Unit1 参考教案 The train is going up a hill.
一、教学内容
本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山（The train is going up a hill. /It’s going down a hill.）和行走过程中经过医院（It’s going past a hospital.）,最后停在车站（It’s stopping at the station.）的行走过程。 二、教学目标
1. 知识目标：学生能听、说、读本课的词up, down, past, hill, hospital, station, 和相应用于交际的句子The train is going up a hill，It’s going down a hill/past a hospital,在情景中能用句子进行交流。创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能力。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力 通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
3. 情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 三、教学重难点
重点：单词past，句型：The train is going up a hill. It’s going down a hill/a hospital. 难点：学生能用句型: The train is going up a hill. It’s going down a hill /past a hospital. 在情景中运用。 四、教具准备
电子白板、教学图片、头饰、课文录音 五、教学过程： Step 1 Warming-up(热身) 1. Greeting
2. Sing an English song << 1 、2 、3、 4,stand up!>>
（设计意图：运用课件展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了stand up /sit down\\point to the ……的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫） Step 2 Revision
Listen and do the actions. (stand up！sit down! )
（设计意图：学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语stand up\\sit down的记忆） Step 3 Presentation
(1)引导学生学习新词：up down (2)Drill the words
(3)Follow the teacher: look up, look down, point up, point down 强化了学生对up\\down词义的理解
（设计意图：学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词 up down 进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力） (4)教师介绍：I like climbing the hill. Do you like climbing the hill? Please look at the TV, What’s this?通过课件直观展示桂林骆驼山的图片，引出新词：hill (5) Drill the word
(6) Teacher: Look at the train, the train is going up a hill.(用火车道具演示火车上山)引出短语：up a hill. Then drill the phrases. (7)引导学生在情景中说出短语：down a hil
（设计意图：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up 、down和hill在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语up a hill在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出down a hill，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的良好品质）
(8) Practise: 教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的up a hill和down a hill，教会学生打旗语。然后进行男、女生比赛，一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。
(9) 通过教师打旗语引出短语：past a hill，学生充分练习之后，根据课件上出示的火车经过学校和动物园的情景，引导学生说出其他短语：past a school\\past a zoo （设计意图：该环节是本课的难点，通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力，是语言能进一步学以至用的关键之一、二年级的学
生在通过自己的努力说出了本课所学之外的短语，对于他们来说是一个不小的收获，这样他们的学习自信心将会有很大的提高，学习的积极兴趣得到了正面的 引导，形成了正确的学习策略和方向，为他们以后的学习打下良好基础，为下一步学习做好铺垫）
(10) Guessing game: Where is the train going past? 猜火车会到什么地方（课件上出示火车经过某处的画面，这个地点会被遮住，只露出一小块，让学生猜一猜那是什么地方？）
（设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，帮助学生进一步复习巩固所学短语，同时还为单词hospital的学习做引导，寓教于乐、提高课堂效率） (11) 通过猜一猜游戏引出新单词：hospital ，then drill the word
(12) 教师通过课件演示(运用FLASH课件：火车伴随着音乐愉快地走者，突然停下，并伴有滑稽的刹车声)，Teacher: Now the train is stopping.引出新单词stopping, then drill.
(13) 课件继续播放：在运行的过程中，突然将火车站的标志夸张放大，引出新词:station,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。这时适时引入短语：stopping at the station.
(14)继续通过课件上可爱的动画火车上山和下山的情景教学句子：The train is going up a hill.和It’s going down a hill. It’s going past a hospital. Then drill the sentences(采用多形式操练，如：男女生分角色读、举手读、开小火车读、扮演小老师领读等等) Step 4 Practise Game（巩固练习游戏）
（1） 教师扮演火车头，让学生排在后面列队，模仿课文中的情景，带学生经过各地点
（2） 小朋友模仿刚才教师和学生的扮演，一边说，一边表演（男女生比赛） （设计意图：儿童天性爱做游戏，通过与教学内容相关的游戏，使学生学以致用，将知识运用到实际，充分体现“任务型”教学思想，同时大大提高了学习兴趣，活跃了课堂气氛） （3）Text
外研版小学英语(一年级起点)二年级下册Module8 Unit1 参考教案
