《月光长廊》教学设计
活动名称：大班艺术领域《月光长廊》
一、活动目标
1.积极参与，大胆表现，体验音乐活动的乐趣。 2.运用不同形式逐步感知乐曲，掌握乐曲的节奏。 3.掌握乐曲节奏的基础上，选择合适的乐器进行表现。 二、活动重难点
重点：在听听、说说、玩玩的过程中感知乐曲，掌握乐曲节奏。 难点：尝试用沙球、碰铃、蛙鸣筒、圆舞板四种乐器进行演奏。 五、活动准备：活动PPT、节奏图谱、卡通动物图片、乐器、头饰。 六、活动过程 （一）律动导入
师：小朋友们，今天，森林里要评选音乐小达人，你想不想去参加？好！打起精神，露出笑脸，跟着老师出发吧！
（播放入场音乐）老师和幼儿表演、入座。 （二）本领一：欣赏
要想当上音乐小达人，可不简单呢！得先学会三个本领，第一个本领就是会欣赏，今天我带来了一首好听的音乐，请你听一听，听完说一说音乐给你带来什么样的感觉？
这首欢快的音乐叫做友谊之声圆舞曲，它里面还藏着一个好听的故事，一起去看看吧。 故事：故事的名字叫做月光长廊。在森林的一头，有一条长长的幽静的走廊，在夜晚变得特别的美，这就是小动物们最爱去的月光长廊。有一天晚上月亮特别的圆，特别的亮，小老鼠悄悄的来到了月光长廊，这时候它听见远处传来了美妙的歌声（音乐），于是它在月光的伴奏下翩翩起舞。
这个时候猫来了，小老鼠看见猫，刚想离开，就听见猫说：“喂，朋友别走，让我们在美妙的音乐伴奏下，（音乐）在月光长廊里一起跳舞吧！
这时候小青蛙也来了，小青蛙看到他们跳的那么高兴，不敢打扰它们，于是小青蛙想了一个好办法，他（音乐）在音乐的伴奏下面，用手轻轻地波动长廊的栏杆，发出了动听的声音，好像在为他们伴奏。
这时候小狗听到了美妙的音乐声和小青蛙波动栏杆发出的声音，它也来了，小狗说：“朋友们，让我和你们一起在月光长廊里跳舞吧！”于是，四个小动物在月光长廊里翩翩起舞（音乐）。因为有一群可爱的动物，因为有美妙的音乐，月光长廊这个晚上比平时变得更美了！
师：月光长廊的故事讲完了，月光长廊来的第一个小动物是谁？第二个呢？第三个出场的是谁？小青蛙出来干什么了？跳舞吗？没有。那小青蛙干嘛了？ （用手拨动着栏杆，好像在给它们伴奏。）
第四个出场的是谁？小狗。
你们看的很仔细，听的很认真，学会了欣赏音乐和故事，恭喜你们掌握了第一个本领！ （三）本领二：学打节奏。
那第二个本领是什么呢？第二个本领就是学会打节奏，你还记得月光长廊里那首动听的音乐吗？这么好听的音乐，让我们再来听一次，我们可以一边听，一边拍出它的节奏。（音乐）
1. 月光长廊里的小动物跳的舞真美啊，其实每个小动物跳舞都有自己的节奏，一起看看吧！先来看小老鼠的节奏，竖线是小节线，两条小节线中间是一节，小老鼠的节奏一共有几节？这一节里面有什么不同的地方？（大老鼠、小老鼠）
原来节奏是有强有弱的，大老鼠代表强的节奏，小老鼠代表弱的节奏，那一节拍几下？三下。你能拍拍试试吗？她是这样拍的。（哼唱打节奏）这样行吗？ 那现在请你根据图谱，有节奏的拍一拍，预备齐（教师哼唱） 能不能跟着音乐拍一拍？（音乐）
除了拍手，还能用什么动作打节奏？（音乐） 听你的！跟着音乐试试
2.第二个是小猫的节奏，一节拍几下？后面的横线拍不拍？
后面的两条横线代表延长音，我们可以拍一下，张开手臂表示延长，再拍一下，张开手臂延长。（后哼唱）我们一起试试。
跟着音乐试试能不能行？ 你还想用什么动作来打节奏？
3.小青蛙的节奏又不一样了，拍几下？两节只拍一下，小青蛙的延长音更多了，为什么呀？小青蛙在故事里怎么给小动物伴奏的？波动栏杆。拍一下手，拨一下长长的栏杆，再拍一下手，再拨一下长长的栏杆。
你能能学一学小青蛙，预备齐。（哼唱）
跟着音乐波一波能不能行？（音乐）
谁想到前面来学一学小青蛙？小女生先来（音乐） 还有谁想来学一学？（音乐）
4.来看小狗的节奏，它的节奏跟谁的一样？
师：为什么？看一下小狗在跟谁跳舞? 两个人一起跳舞，踩出来的节奏是一样的。你想用什么动作给小狗打节奏？听你的，听音乐来试试。
5. 最后，四个小动物在一起翩翩起舞，节奏变成了一样的，嗯，跟小猫小狗的节奏一样。
现在节奏我们都会了，能不能完整的试一遍？（音乐）
这一次我想请你选一个自己喜欢的动作来打节奏，你想用什么动作？喜欢拍肩的小朋友到前面来试试。
还有什么动作？喜欢拍腿的小朋友来试试。 （三）本领三：学会演奏。
你们都是了不起的节奏大师！恭喜你们学会了第二个本领，想不想知道第三个本领是什么？请你们用乐器演奏。
今天我带来了四种乐器。来看一下。
1.第一个沙球，沙沙沙沙细细碎碎的声音。（哼唱） 第二个碰铃。清脆轻巧的声音。
第三个是娃鸣筒，想一下它的声音像哪个小动物？ 最后一个圆舞板。每一个乐器的声音一样吗？
2. 现在请你们去试试这些乐器，想想每种乐器可以代表哪个小动物的舞步。（音乐，教师分组指导，幼儿自由探索。）
3.孩子们，现在让你的小乐器休息一下，你们刚才已经试过了。那每一种乐器可以代表哪个小动物的舞步？老师要请你们说理由了。
（1）沙球的声音细细碎碎的，它适合哪个小动物？为什么？行，听你的。
（2）蛙鸣筒能为谁伴奏？为什么？嗯，又像小青蛙的声音，又像拨动栏杆。把蛙鸣筒送给小青蛙。
（3）轻快的碰铃，给谁更合适？为什么？你的主意真不错。 （4）圆舞板给谁伴奏更好？为什么？同意吗？
4.现在乐器已经选好了，节奏也有了。接下来要开始演奏了。请小女生先去选一个喜欢的乐器，小男生。
5.小老鼠先来试试你们的乐器。小猫准备好了吗？小青蛙？小狗？
你们都跟着音乐试过了，现在要开始演奏了。你们真是出色的演奏家，第三个本领也学会了，恭喜你们荣获音乐小达人的称号！
现在让我们一起登上小舞台，为观众们奏出最美妙的音乐吧！(头饰、音乐) （四）活动延伸
孩子们，你们是今天最棒的小演员，台下的观众都忍不住为你们鼓掌了，森林里还为你们准备了美食，一起去尝尝吧！
《月光长廊》学情分析
大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力,幼儿可以把握音乐中蕴含的诸多要素,包括音乐的演奏乐器和演奏场景,音乐中的运动和张力,音乐中的情感以及音乐中的形象和情节。他们的内心世界得到了丰富和发展,想用自己喜欢的方式来表现音乐。幼儿能够准确的表达自己对作品的理解,并有想象的能力。经过小、中班系统的教育和熏陶, 大班幼儿的自控能力、合作能力、愿意接受挑战、勇于探索的积极性等方面都有了很大的发展，在节奏乐活动中,他们能够通过对音乐、乐器的直接感知以及教师合理有效的调控手段,表现出丰富的感受力和创造力。大班幼儿随着年龄的增长,逐渐将以前在乐器敲打的兴趣上转向为操作乐趣和效果乐趣。因此活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。因此通过让幼儿自主给小动物配器激发幼儿表达和表现对音乐的感受和理解，让孩子体会到演出成功的喜悦，体验音乐活动的乐趣。
《月光长廊》教材分析
一、教学理论依据：
《月光长廊》是根据山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社）大班下册主题二次主题三的教学活动拓展的一节艺术领域活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到： 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生
活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。《友谊圆舞曲》这首乐曲，节奏特点明显，清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的，易于激发幼儿的创造潜能。活动中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战性，体现出的意义和价值也不是很大。因此通过各种乐器给音乐配伴奏使乐曲更动听，同时也使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。在活动的组织过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、节奏等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释引发孩子的浓厚兴趣，为幼儿提供创造表现的机会。整个活动，以“森林评选音乐小达人”为情境贯穿始终，循序渐进让孩子学会欣赏，打节奏，乐器演奏三个本领。孩子从感受音乐、掌握节奏、自主配器演奏再到最后登上舞台演出逐步体会到成功的喜悦。
二、活动目标
1.积极参与，大胆表现，体验音乐活动的乐趣。 2.运用不同形式逐步感知乐曲，掌握乐曲的节奏。 3.掌握乐曲节奏的基础上，选择合适的乐器进行表现。 三、活动重难点
重点：在听听、说说、玩玩的过程中感知乐曲，掌握乐曲节奏。 难点：尝试用沙球、碰铃、蛙鸣筒、圆舞板四种乐器进行演奏。 四、实施策略 1.情境引导策略。
艺术活动《月光长廊》，乐曲选自于《友谊之声圆舞曲》，结合教参中，我把原教材中的月光长廊散文诗改编故事配乐，随后加入评选音乐小达人的情节，设计会欣赏、会打节奏、会乐器演奏三本领，充分调动了幼儿演奏的积极性，有效帮助了幼儿对乐曲的理解和表达。
2.图谱支持策略。
图谱为幼儿学习乐曲提供了有力支持，它不仅帮助幼儿理解乐曲，而且帮助幼儿记忆打击的节奏、乐器编配、合奏、轮奏的转换以及情感表达的重难点部分
等。我在利用图谱时，首先引导幼儿理解图谱符号的意义，借助图谱运用身体动作表现节奏，引导幼儿掌握节奏型，奠定了打击基础。
3.依据乐器音色，适宜配器策略。
活动中乐器的选择是重要的，配器产生的音响效果既应与原来的情绪、风格、结构相一致，又应富于趣味性和整体统一的美感。《友谊之声圆舞曲》是一首活泼、欢快的乐曲，在演奏时，我配入了碰铃、沙锤、蛙鸣筒、圆舞板四种乐器。选用沙锤，因为沙锤的音色“沙沙”很轻盈，正适合小老鼠的舞步，蛙鸣筒音色与青蛙相符，又像是青蛙在波动栏杆，圆舞板像小狗有力的脚步声，碰铃声音轻巧清脆，像乖巧的小猫一样。
《月光长廊》课后反思
本次活动能够以幼儿感兴趣的方式展开教学活动，幼儿参与活动的积极性高，师幼配合比较默契，完成了预期的教学目的。但整节活动下来也存在很多不足之处：
一、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是“利用闯关情境贯穿活动，引导幼儿表达和表现对音乐的感受和理解”虽然活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也高，但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
二、节奏教学应更新颖
本次活动我先出示节奏型，让孩子自由探索打节奏，这个环节还是不够新颖，可以让幼儿多听，先自己探索打节奏的方式，最后再总结节奏型，两个环节顺序交换一下。
三、要注意活动细节
教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。在幼儿自由挑选乐器环节，出现了极个别抢乐器的情况，应该给孩子足够多的乐器供他们选择，也可以设计上和好朋友交换乐器的环节。
学前幼儿园_大班艺术《月光长廊》教学设计学情分析教材分析课后反思
