幼儿园数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园数学教案 文讯教育教学设计
大班数学：大于号与小于号
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、根据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个 符号开口的
方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
活动准备：红萝卜、绿萝卜、胡萝卜、白菜、蘑菇，布置场地。音乐，数字卡及大于号、小
于号卡片，篮子，题卡若干。体育器材若干。 活动重点：认识“＞”和“＜”，理解不等式
的含义，理解大小的相对性。
活动难点：大于号、小于号的实际应用
活动过程：1、儿歌《小动物储冬粮》引出兔妈妈请小朋友帮助收秋菜。幼儿说出小兔喜
欢吃的菜名。2、教师带领幼儿去菜园（走过布置好的路程）3、幼儿按要求帮助兔妈妈收秋
菜，并放到指定篮子4、点数每种菜的数量，并用相应数字表示出来。5、学习认识大于号与
小于号。例：8与6谁大谁小？你们是怎么知道他们大小不一样的？我们可以用什么方法来
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证明它们是不一样的？“可以在两个数之间放一个符号，让我们一看就知道哪边的数大”。
引出大于号，重点观察大于号张着大嘴对着大数笑。大于号表示前边的数大，初步理解大于
号的含义。说出“8大于6”。用同样的方法学习小于号，理解小于号的含义：尖嘴巴撅给小
数瞧，小于号表示前边的数小。6、游戏：《开汽车》 布置两个停车场，幼儿随音乐玩开汽
车游戏，音乐停，汽车自选进停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，说出数量并比较
大小。7、兔妈妈感谢小朋友，请小朋友看动画电影 老师出示入场票，可是遇到难题：要求
看动画电影的小朋友必须答对票上的小题方可入场。幼儿做题，进一步复习巩固大于号与小
于号，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。8、幼儿经检查后随教师去“观看动画电
影”离开教室活动反思：在本次活动中，我组织了大班数学活动《认识大于号和小于号》。
《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，
充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身
心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学
科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，因此在活动的第
一个环节，我利用幼儿熟悉的小兔形象，喜欢的情境游戏引入课题，使幼儿的注意力和思维
处于积极状态，激励幼儿去学习新知识。由于幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，抽象
和概括能力较差，借助各种教具把抽象的知识具体、形象地呈现在幼儿面前，是教学活动中
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一个重要的辅助手段。因此我用幼儿亲手去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观
去观察比较，让幼儿自己去体验，去发现，去学习。在教学过程中，我时时用儿歌去引导幼
儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过
程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼儿喜欢的开
汽车游戏，让幼儿在数停车场汽车数量中巩固应用大于号、小于号，效果非常好。在看电影
要答对入场前的问题中升华知识的应用。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或
设计情境让幼儿获得直接具体的感知，既能使活动进行得生动活泼，又能促进幼儿对事物有
较全面深刻的印象，教学效果很好。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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