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《美食天下》综合实践活动方案朱旭

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《美食天地》课时安排

第一课???????????????????主题生成课 第二课???????????????????活动指导课 第三课???????????????????中期反馈课 第四课???????????????????展示交流课

第一课时 主题生成课

活动目标:

1、会围绕“美食天地”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 3、通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意识。 活动重点难点:

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备:

教师:有关美食文化的课件、活动方案空白表。 学生:课前搜集有关美食的资料。 活动过程 (一)问题导入

1.课前准备:学生每人准备一、两种食物。活动时把其放置于教室中间的大桌子上。

2.活动过程:活动开始了,看着琳琅满目的食物孩子们都显得很兴奋。他们不由自主的和身边的朋友介绍起自己带来的食物,教室里热闹极了。

(二)生成主题 (1)引出主题

教师:“同学们,看到桌上这各式各样的食物,你想说什么?”

孩子们更来劲了,有的说:“我想尝一尝。”有的说:“我想闻一闻。”有的说:“在这干渴的天,我真想把那大西瓜榨成汁儿一口饮尽呀。”还有的一本正经的介绍起自己拿来的形态怪异的火龙果来??同学们的发言积极而精彩。

(2)提炼主题

教师顺势让孩子们把这满桌的食物用自己喜欢的方式分分类。 短暂的讨论后,孩子们纷纷举手,跃跃欲试。

生1:我想把水果放一堆,零食放一堆,饮料、蔬菜、主食也各放一堆。

生2:老师,我的分法不同。我想把零食、饮料、水果放一块儿,再把主食和蔬菜放在一起。

师:为什么这么分呢?

生2:我喜欢吃零食、饮料和水果,不喜欢吃杂粮和蔬菜。 师:哦,你是把自己喜欢吃的和不喜欢吃的食物分开了。大家觉得行吗?

生3:他这样不好,水果、蔬菜等各种粮食都是有营养的,我们不能偏食。

师:那你怎么分?

生3:我把杂粮、蔬菜、水果放一堆,零食和饮料放一堆。因为杂粮、蔬菜、水果几乎每天都要吃,他们可以让我们身体更强壮;而零食和饮料是可吃可不吃的。

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(三)分解话题 1、列举。 2、 分 类。

“刚才同学们讨论得很好,每个人都用自己的标准给这些食物分了类,各有各的道理。俗话说‘民以食为天’,‘人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌!’现在人们生活水平提高了,食物已不仅仅只为了充饥,还可以增强体质、美容,甚至防病治病呢。

(3)(出示课件:食物与生活)今天就让我们一起走进食物的世界。

“同学们,对于食物,你还有什么想说的,想问的?” “老师,我妈妈说西红柿生吃可以补充维生素,煮熟了可以补充茄红素,茄红素是抗癌的。”

“老师,我想知道有没有既好吃,又可以补充营养的小零食。” “老师,听说现在很多食物里都有激素,我想知道吃了这样的食物会有什么害处。”

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孩子们的提问闪烁着他们智慧的火光,教师适时加以引导:“我们把这么多的问题再分一分,把内容相近的放在一块儿,这样,活动就有了一个个的小标题,我们就可以更细致地展开研究了。请大家讨论一下,这些问题中哪些是相关联的。”

(3)经过同学们的激烈讨论,确定了以下研究主题: ●食品与卫生

●诱人的瓜果 ●各色小吃

●食物的来源和合理搭配

队名 快乐小队 卫生小食品与卫生 队 满口香学做家常菜 小队 开心果诱人的瓜果 小队 (四)指导分组 1、明确要求 2、自由分组

学生根据个人的兴趣爱好,自由选择小课题,自由组合小组。各组采用各种方式选出组长,想出组名。提出向量的小组活动口号。

(五)布置课外活动

课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

果拼盘现场会 图片资料、小小报、水照片、图片、实物解说 文 主题 食物的来源及合理搭配 汇报形式 现场健康知识问答、说明文字 解说、统计表、学生作

《美食天下》综合实践活动方案朱旭

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