中 班 艺术 领域
—— 唱歌(两只老虎) 活动设计
一、活动设计意图及其分析
每个人都有属于自己的人生,在不同的阶段,会有不一样的人生经历和体验,心情自然也是不同的,而不同的音乐会在你不同的时刻陪伴你,安慰你,无论是大人还是小孩,音乐是不可缺少的。
根据心理学理论,情绪和人脑、认知、需要等因素都存在联系。通过儿童发展心理学课程的学习,研究者发现情绪智力是可以通过音乐得到一些提升的。
研究者在选择内容时主要受到了音乐教育理论和自身教学实践的启发。根据教学目标选择通过音乐教学调节幼儿情绪以及智力的发展。 1.音乐教育理论的启发
音乐作为人类历史发展中不可或缺的一种表达情感的方式,适当进行音乐的学习,有利于幼儿身心健康的发展,并且唱歌这种学习音乐的形式比较容易被幼儿接受,教师也比较好执行。教育来源于生活,所以幼儿所学习的音乐应该符合生活实际,符合当下幼儿的心理学特点,选择一些曲调轻快,容易学习的歌曲。 2.实践学习的启发
根据幼儿心理学发展的特点,中班幼儿现在的思维比较活跃,对于一些新鲜事物好奇心比较重,所以结合教学的经验,应该在唱歌的时候
融入一些其他的东西,提高幼儿的动手能力。
研究者实习过程中经过观察发现教师在一日活动中渗透一些音乐的学习,能够让幼儿的智力发展更加完善,学习效率大大提高。 因此,我从生活选材从两只老虎这种歌曲开始。旨在帮助幼儿能够比较容易学习,并且爱上唱歌。并且形成一种学习音乐的习惯,从中获得一些启发。
二、活动目标设计及其分析
以《指南》和《纲要》中对大班幼儿该方面的目标为指导,依据实践过程中接触到的幼儿的实际发展水平,结合当今社会现实对幼儿的现实发展需求,研究者从情感、认知、能力三方面制定了三条目标。 1.情感目标:
幼儿能够从唱歌中获得一种快乐,让自己的情绪稳定,并且通过唱歌能够和周围的小伙伴建立好关系
本次活动的情感目标分为两点,一是让幼儿能够体会到音乐的魅力,并且愿意接受它,二是让幼儿学习唱歌,并且在唱歌的同时可以有其他的收获
本次活动设计的最终目的是促进幼儿的社会性发展,让幼儿能够在唱歌的同时,调节自己的情绪,锻炼自己的大脑,并且获得快乐,同时挖掘自己的潜能。
2.认知目标:能够对音乐有一定的认识,并且喜欢上音乐,在平时的生活还有学习中,可以通过唱歌或者其他形式进行音乐学习。 在音乐的学习过程中能够更好的调节自己的情绪,并且大胆的唱歌,
提高幼儿的自信,这是非常重要的,也是学习唱歌的原因之一 3.行为目标:通过教师的引导,学习《两只老虎》这首歌曲,并且可以加上舞蹈动作,让幼儿能够更加地投入,也能够感受到音乐带给身体的那种力量,让幼儿能够更愿意表达自己。而且有些幼儿可能受父母或者环境的影响,容易产生很极端的情绪,通过音乐的学习,可以让这种负面情绪减少,让幼儿能够更加冷静的面对生活中发生的事情。
三、活动准备设计及其分析 1.物质准备及其分析
研究者在本次活动中,主要准备了音乐播放器,老虎的手绘卡片,绘本《两只老虎》PPT、和《两只老虎》视频片段。依据生活教育理论,活动需要为幼儿营造生活情境化的环境。为了给幼儿创设一个类生活场景让幼儿更直观的体会到这首歌曲的灵动,设计前期研究者想了很多途径试图以更形象生动的方式达到预期效果。 2.精神准备及其分析:
中班幼儿现在处于思维比较活跃的时期,注意力不集中,需要通过一些道具,还有一些有意思的小游戏,吸引他们,让他们参与其中,并且选择比较欢快的歌曲能够让幼儿更好的融入进去,并且愿意跟随着教师进行学习,另一方面通过唱歌学习,让幼儿能够发现自己的优点,变得更加自信,更加善于表达自己。
四、活动教学法设计及其分析
本次活动主要运用了直接参与法,观察学习法、情境讨论法。先运用了直接参与法,让幼儿能够通过听音乐和游戏,将幼儿的情绪调动起来,然后看视频还有教师教学,进行歌曲的学习演唱,学习完以后,进行成果的检验,在一种情景中,展示自己的成果。 1.直接参与法
通过音乐的短视频,引起幼儿的注意,让他们感受到音乐的举动,调动起自己的情绪,愿意去学习演唱,幼儿的这种自觉性的调动,是有利于幼儿今后的学习,让幼儿形成主动学习的习惯。 2.观察学习法
幼儿的模仿能力还是很强的,他们通过这种影像视频还有教师的带领,可以直观的感受到的乐趣,并且全身心投入的去学习,幼儿之间也可以相互帮助和学习。 3.情景讨论法
幼儿学习完以后,可以交流自己的感受,发挥自己的想象进行成果展示,这种模式,能够培养幼儿的自信,从中发掘出自己的兴趣爱好,头脑也更加的清晰。
五、活动过程设计及其分析
本次活动的过程基本遵循了生活教育理论中的教学实践经验,音乐本身就来源于生活,又高于生活,能够带动幼儿的情绪,并且有利于大脑的发育,将音乐与教学相结合,能够让教师与幼儿的信任度提升,让幼儿的执行力更强,同时提高幼儿的自信和表达能力。音乐作为艺
术的一部分,在人的日常生活中扮演着非常重要的角色,音乐可以放松心情,在悲伤的时候音乐,可以慰藉心灵,音乐可以表达自己的情绪,释放自己的压力,所以幼儿从小接触音乐,规范的学习音乐是非常有必要的,对幼儿性格的磨练还有大脑的发育是起到促进作用。 1.播放《两只老虎》相关的音乐前段,教师和幼儿一起扭动 2.学习歌曲,并且进行角色扮演
3.学习过程中,可以请教教师,并且找小伙伴一起搭档 4.学习结束以后,进行展示
5.发表自己对这首歌曲的看法,畅谈自己的梦想
六、结论与建议
(一)活动效果 1.目标分析 目标一:情感目标
通过唱歌这种这种形式。能够让幼儿更加善于表达自己,并且提高自信,大脑的灵活性也相对提高,情绪也更加稳定 目标二:认知目标
幼儿能够通过学习音乐歌曲,愿意思考,并且主动学习与他人交流,更加有安全感,在今后的学习生活中,也更加积极主动。