小组合作学习能力评价量规用表 评价等级及标准 参与 程度 A 积极参与讨论与交流 积极参与练习 B 至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策。 C 较少有举手发言，较少参与讨论与交流。 参与了讨论、工作，并对最终成果进行了评价，对评价过程只是旁观。 学习中能开始培养创新意识。 自我 评价 评价方式 同学 评价 教师 评价 合作 情况 小组成员显示出了极好小组成员显示出了一定的倾听能力和领导能力，的交互能力；他们能认真地小组成员通过讨论的方式倾听他人的观点，显示出了共享他人的观点和想法。 一定的讨论和选择能力。 有创新意识，成果有前瞻性、独特性、价值性。 有创新意识，成果有独特性。 创新 情况 学习 态度 能刻苦钻研，积极主动交能认真听讲，参与交流，努流、思考回答问题，努力力完成自己的任务。 争取最出色的完成任务。 有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。 能认真听讲，在同伴帮助下完成任务。 自主 探究 能够提出与主题相关问能提出问题，但有时偏离主题，希望找到答案。能在遇题或不作进一步的思考。能对遇到问题时自己进行探究或到的问题进行一些探究，但缺乏与同伴讨论寻求解决途径。 毅力，喜欢依赖同伴。
组内各成员研究学习评价量规用表 评价等级标准 评价指标(总分100) A(100%～85%) 情感态度 (20分) B(84%～75%) C(74%～60%) D(＜60%) 积极参加本次学习活动，学愿意参加本次学习活动。 参不参加本次学习活动都无所谓。 不太愿意参加本次学习活动。 习兴趣浓厚。 主动和同学配合，分工合能和同学配合，做好自己份①觉得一个人学习更好； ②在同学帮不上忙，经常跟同学意见不作，乐于帮助同学。 内的工作。 的要求下能帮忙解决问题。 合，甚至觉得无法合作。 合作交流 (50分) 虚心、认真倾听同学的观点会倾听同学的观点和意见，①不太愿意倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和和意见，能完整、非常清楚能比较完整、清楚地表达自喜欢表达自己的观点和意见；②只倾意见，较少或没有表达自己的地表达自己的观点和意见。 己的观点和意见。 听同学的观点和意见，不喜欢发言。 观点和意见。 创新思维(10分) 善于提问，所提的建议创敢于提问，所提的个别建议提问不多，个别建议合理。 新、合理。 创新、合理。 提问很少或没有提问，所提的建议不够合理。 成果展示(20分) 1．学会向上抛物，掌握基本动作方法，体验全身协调用力。 2．了解抛物后接物的动作方法。 3. 通过游戏，体验成功的乐趣，培养学生思维和创新能力。 5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 575087869704693279 17088100343355274 101229944325833379 17088100343355275 101866732938832008 17088100343356107 101581152501500522 17088100343356108 101000180059871732 17088100343354295 101074194142687017 17088100343356184 101878660869628802 17088100343356185 101775831174086674 17088100343356109 101086014373572846 17088100343356110 101152207216014916 17088100343355237 101027041605702709 17088100343355238 101229364861425414 17088100343356169 101862204402635718 17088100343354928 101760654089788804
小组合作学习能力评价量规用表
