组织学生加强编程过程的自查自评，同时以小组交流形式进行互评 强化对实训过程和实训报告的监督和检查， 3、检查和评估 以理论和机考结合形式有针对性对编程进行教学测评，以检查教学效果 课后加强教学交流辅导平台，及时解决学生问题。
表2-7
交互检查法 讨论法 小组演示法 1 LINUX操作系统学习情境表七
学习情境（项目）：Linux操作系统服务器配置 能力目标：掌握网络的基本配置 项目目标 知识目标： 1、掌握X windows环境下的各服务器配置 2、掌握命令状态下各服务器的规划与配置 3、掌握网络安全规划与设置 任务一 Linux操作系统服务器配置 学时 20 项目任务 1、常用服务器软个包管理及安装 2、NFS服务器的配置与应用 学生知识 3、SAMBA服务器的配置与应用 与能力准备 4、DHCP服务器配置与应用 1、 项目任务案例材料 2、 程序流程教学演示视频 3、 编程相关规范 教学材料准备 4、 项目案例 5、 多媒体教学课件 6、 项目阶段性考核内容和评价标准 步骤 教学活动过程 主要知识点 教学方法建议 学时 16
1、提前下达任务书，1.服务器软个包管理让学生收集资料，展开及安装 前期的自学，摆出问 服务器的配置与应用 题。 服务器的配置与应用 2、任务分析和分解， 服务器配置与应用 案例法 规划任务方案。 服务器配置与应用 演示法 1、任务一教学 任务实施： 服务器的配置与应用 情境教学法 6、 技能实训和知识拓 服务器配置与应用 展 8.邮件服务器的配置7、 组织交流讨论 与应用 5、以虚拟设计竞标方 9.防火墙规划与设计 式进行成果汇报和展示 组织学生加强编程过程的自查自评，同时以小组交流形式进行互评 强化对实训过程和实训报告的监督和检查， 2、检查和评估 以理论和机考结合形式有针对性对编程进行教学测评，以检查教学效果 课后加强教学交流辅导平台，及时解决学生问题。 20 交互检查法 讨论法 小组演示法
（二）考核评价建议
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程，主要包括项目实施等几个方面。各项目（学习情境）具体考核方式与考核标准比例见表3。
表3
LINUX操作系统课程考核方式与考核标准 项目 编号 1 考核点及 项目分值比 Linux简介（20%） 建议 考核方式 自评和互评 评价标准 优 熟练掌握软件包安装及进程管理 良 较好掌握软件包安装及进程管理 及格 基本掌握软件包安装及进程管理 不及格 不能掌握软件包安装及进程管理 项目 成绩比例 10% 17
Linux操作系统安装（60%） 综合素质考核（20%） 熟练会学自评和互评 Linux操作系统的安装 见附表3-1 熟练掌握文较好会学Linux操作系统的安装 较好掌握文件安全设置 能进行简单的用户环境设置 基本会学Linux操作系统的安装 基本掌握文件安全设置 能进行简单的用户环境设置 不能会学Linux操作系统的安装 不能掌握文件安全设置 不能进行简单的用户环境设置 2 Linux命令的使用（80%） 小组评议、报告和教师评价 件安全设置 能进行简单的用户环境设置 10% 综合素质考核（20%） 自评、报告和教师评价 见附表3-1 熟练使用编辑器编辑网络配置文档 熟练应用vi高级应用进行环境设置 见附表3-1 熟练掌握文件管理的基本命令 熟练掌握文件权限设置 熟练掌握磁盘管理和磁盘配额设置 见附表3-1 较好使用编辑器编辑网络配置文档 较好应用vi高级应用进行环境设置 基本使用编辑器编辑网络配置文档 基本应用vi高级应用进行环境设置 不能使用编辑器编辑网络配置文档 不能应用vi高级应用进行环境设置 VI编辑器（40%） 3 VI高级应用（40%） 自评、报告和教师评价 10% 综合素质考核（20%） 自评、报告和教师评价 自评、报告和教师评价 自评、报告和教师评价 较好掌握文件管理的基本命令 较好掌握文件权限设置 较好掌握磁盘管理和磁盘配额设置 基本掌握文件管理的基本命令 基本掌握文件权限设置 基本掌握磁盘管理和磁盘配额设置 不能掌握文件管理的基本命令 不能掌握文件权限设置 不能掌握磁盘管理和磁盘配额设置 网络管理基本命令（20%） 权限管理（30%） 4 磁盘管理（30%） 综合素质考核（20%） 20% 较好掌握如何shell编程的语法 较好掌握如何运行shell编程的运行 较好掌握管道与输入输出重定向 基本掌握如何shell编程的语法 基本掌握如何运行shell编程的运行 基本掌握管道与输入输出重定向 不能掌握如何shell编程的语法 不能掌握如何运行shell编程的运行 不能掌握管道与输入输出重定向 SHELL基础（20%） 自评、报告和教师评价 熟练掌握如何shell编程的语法 熟练掌握如何运行shell编程的运行 熟练掌握管道与输入输出重定向 见附表3-1 5 SHELL功能及应用（30%） 自评、报告和教师评价 10% SHELL脚本编写（30%） 综合素质考核自评、报告和教师评价 18
（20%） 自评、报告和教师评价 熟练掌握网络的基本配置 熟练掌握其它设备的配置与管理 见附表3-1 熟练掌握命Linux操作系统服自评、报告和教师评价 令状态下各服务器的规划与配置 综合素质考核（20%） 务器配置（80%） 较好掌握网络的基本配置 较好掌握其它设备的配置与管理 基本掌握网络的基本配置 基本掌握其它设备的配置与管理 不能掌握网络的基本配置 不能掌握其它设备的配置与管理 网络配置（40%） 6 网络管理（40%） 综合素质考核（20%） 自评、报告和教师评价 10% 较好掌握命令状态下各服务器的规划与配置 基本掌握命令状态下各服务器的规划与配置 不能掌握命令状态下各服务器的规划与配置 7 30% 见附表3-1 100% 合计
附表3-1 综合素质考核评价标准
项目公共 考核点 建议考 核方式 优 评价标准 良 及格 1.工作与职业操守（30％） 评教师评价 ＋自评＋互评 安全、文明工作，具有良好的职业操守 安全文明工作，职业操守较好 没出现违纪违规现象 2.学习态度（30％） 教师评价 学习积极性高，虚心好学 学习积极性较高 没有厌学现象 3.团队合作精神（20％） 互评 具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员 具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员 能配合小组完成项目任务 4.交流及表达能力（10％） 互评＋教师 评价 能用专业语言正确流利地展示项目成果 能用专业语言正确、较为流利地阐述项目 能用专业课文基本正确地阐述项目，无重大失误 19
5.组织协调能力（10％） 互评＋教师 评价 能根据工作任务对资源进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程 能工作条件地资源进行较合理分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程 能根据工作任务对资源进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误
注：各项目考核过程中要注意考核工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等内容。
（三）教材编写建议
1、必须依据本课程标准编写教材。
2、教材应充分体现任务导向、实践引领的课程设计思想。将LINUX操作系统技术按职业技能标准要求，分解成典型的工作任务，按照知识点和技能点的不同分解为不同的学习情境。
3、教材应与建筑/装修企业合作开发，充分反映最新的科研动态和企业实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点，使教材具有先进性、职业性和指导性。
4、教材内容要强化技能点的培养和知识点的应用。 5、教材表达必须精炼、准确、科学。 （四）实验实训设备配置建议
教学在一体化教室进行，配置多媒体展示、较高配置计算机，计算机配备数量要满足我院常规班级人数和保有一定工作余量。 （五）课程资源开发与利用建议
1、充分利用我院合作企业的优势，在真实的工作情境中突出工学结合，，选择典型的工作为实训任务，实现实训与生产相结合。 2、任课教师应建立好课后教学服务平台，做好课外辅导，拓展课外
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《Linux操作系统》课程标准
