学情分析方案
——小班数学《超级比一比》
教材分析：
《纲要》中指出“理解生活中的简单数学关系，能用简单 的分类、比较、推理等探索事物；在解决问题的过程中帮助幼 儿理解基本的数学概念，发展思维能力,鼓励幼儿用多种方式 来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流 、分享。”在现实生活中比一比现象随处可见，如比大小、比 胖瘦、比高矮等等，这些现象在我们看来是再正常不过了，然 而却深深的吸引着孩子们，比较的奥秘让孩子们产生了浓厚的 兴趣和探索欲望。小班《超级比一比》这一节数学探索活动， 让孩子们通过操作、感知去发现物体的关系，从而体验比一比 的乐趣，激发幼儿探索数学的兴趣，培养其关心周围事物的习 惯。
教学主题：小班数学 教学对象：小班幼儿
小班数学《超级比一比》学情分析
幼儿园小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物 具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，在自己 解决问题时小班幼儿持续观察时间很短，只有6—
7分钟，甚至更短，观察的事物，常常是零星的，不会概括和 联系起来观察某一事物。而且观察时常常用手指头帮忙，指着 图片和物体进行观察，需要老师认真的加以指导与总结，帮助
幼儿在脑中形成完整的框架。因此在活动中，教师不断的引导 幼儿进行观察与总结，并且让幼儿自己操作、积极的进行探讨 ，并说出自己操作结果的理由，形成对比的概念。一方面锻炼 了幼儿的语言组织、表达能力，另一方面也激发了幼儿的探索 欲望，初步形成简单的对比概念。 小班数学《超级比一比》教学设计
课前活动设计：活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏 课堂教学活动设计：
一、活动名称：《超级比一比》 二、年龄阶段：小班 三、活动领域：数学 四、活动目标 ：
1、在故事情节中比一比并发现物体的数量、大小与三只熊 的关系。
2、掌握正确的数数方法，按苹果的数量来给三只小熊平均分 配。
3、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 五、活动重点：结合《纲要》和幼儿已有的生活经验，将 “让幼儿比一比并感知物体的数量、大小、高矮、粗细与三只 熊的关系”确定为本次活动的重点。
六、活动难点：“乐意为三只熊摆放早餐并能大胆的表达 自己的想法”确定为本次活动难点。 七、活动准备 ：
知识经验准备：活动前请幼儿来玩比高矮、胖瘦的游戏，
初步感知比一比带来的直观感受。
八、物质准备：幼儿人手一个小熊卡片、6个苹果图片，PP T课件
九：活动过程： （一）导入
观察小熊一家，通过比较感知\高\、\矮\、\不高也不矮\
师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有 谁？哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为 什么？那妈妈呢？
教师小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长 得最矮，妈妈长得不高也不矮。 （二）展开
1．创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 \大\、\小\、\不大也不小\。
师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三 只碗。哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的 ？宝宝呢？（出示ppt课件）
2、情境\分蜂蜜\，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
师:今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜 一猜。
师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数
字，这个是1号瓶……
师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？
教师小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂 蜜也是最多的……
3、情境\分玉米\， 感知\粗\、\细\
师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我 们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么 ？
教师通过肢体语言引导幼儿感知\粗\、\细\
人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（ 动作收紧）细了。
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的…… 4、情境\分苹果\，引导幼儿操作
师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他 们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈 妈吃得不多也不少,三只熊都要有吃的。
师：小朋友们，他们应该怎么分呢？现在请小朋友们来帮它们 分一分。把苹果卡片贴在相应的小熊后面。 5、幼儿操作，教师巡回指导
幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要 有的吃，要全部分完。 幼儿自由的进行操作。 对操作结果进行纠正评价。
师：你是这样分的吗？为什么？（幼儿自由回答） 师：小朋友们简直是太棒了，给你们点赞。 （三）活动结束
师：小朋友们帮助小熊一家分配好了早餐，现在小熊他们 要开始吃早餐了，我们不打扰它们啦，和小熊说再见，我们去 户外玩吧! 10、学情分析方法 （1）问卷调查法 （2）访谈法 11、学情分析工具 （1）问卷星 （2）PPT （3）微信群 （4）爱剪辑 （5）剪映
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