教材是依据 教案是根本
表分别来说一说,看哪一组表现最好。
小结:刚才我们都说了我们眼中的世界,我们都运用了独特的眼光去观察这个世界,发现生活中带给我们成长的人、事、物。世界如此美好,有这么多的教益留给我们,感悟和启发如此有意义,我们为什么不把它们收集起来,串成生活的珍珠链,让它们为我们的生活更添色彩呢?今天,我们就来学习如何写我们眼中的世界(板书:我们眼中的世界)
第 二 课 时
写法讲解:
在我们的学习和生活中,只要我们仔细的观察,细心的体会,我们都能感受世界的美好。世界上有许多的独特的人、事、物。你们发现了吗?写我们眼中的世界要注意两点:
1. 写清楚什么人、什么事、什么物(板书)
当我们看到这些人、事、物的时候,你们的心里有些什么想法?
① 街上的小乞丐(板书) ② 周末补课 ③ 大人的手机
(①街上那些随处可见的小乞丐,他们本应该和我们一样坐在宽敞的教室里,和我们一样穿
干净的衣服??我们要珍惜现在的生活。好好的学习,将来去拯救帮助像这些孩子。②
没有更多自己的空间去做自己喜欢的事情。③大人都离不开手机,周末的时候要求加班随叫随到。
2.写清楚你从这些人或者事物中得到的感悟和启发.(板书) ?
品文轩
看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!
“读范文 用心赏 好词佳句记心上 勤动脑 心中念 标点符号也不忘”
※ 读范文一《 盲人道 》B册103页 1.小作者写了他眼中的一件什么事情? 2.抒发了怎样的心灵感悟?
作者由现实中的盲人道联想到心中的光明道路,同时表达了自己将来要为盲人做贡献的美好心愿。
3.通过这篇文章,你认为小作者是一个什么样的人? (善于观察生活,体会生活中的点点滴滴,要养成善于观察生活的号习惯,这样才能捕捉生活中的点点滴滴,写日记的时候啊才有东西可写。)
※ 读范文二《书展见闻》A册98页 1.写了一件什么样的事情? 2.详细写了什么场面? 3.抒发了什么样的心灵感悟? 4.雅词:人来人往、川流不息
26 教学是关键 提高是目的
教材是依据 教案是根本
第 三 课 时
第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!
● ● ●
热身运动: 训练主题A册 92页——日记要抒发心灵感悟 练笔竞技场——练练笔 当堂点评
第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ? 读读背背
“读读背背学技巧,增长知识勤练脑; 声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语; 笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规”
? 开心链接
友情提示——家庭作业
1. B册96页的课后习题。
2. 背诵A册《论语》 3. 熟读故事《引狼入室》,把你的想法和感悟记下来。
结语:
今天在我们的课堂上,同学们都表现的很棒!老师送你们一个礼物:这个礼物就是一首顺口溜:
我眼中的世界很精彩 有人有事充满爱 写人写事伴真情 感受最后写出来
别忘了把礼物收进口袋,记在脑子里哦。
板书设计:
成长记事日记 ——我眼中的世界 有人 有事 有物 有感悟 万花筒 27 教学是关键 提高是目的
教材是依据 教案是根本
第八讲 忘不了的那件事
教学目的:1、让学生能够真实、完整的记录生活中印象深刻的事情。
2、让学生学会动员感官写事情。
3、让学生学会用正确的眼光看待生活中的人和事。
教学重难点:学生动员感官写事情。 教具准备:音乐《雨中情》 教学步骤与安排:
第 一 课 时
(正式开课前教师应检查学生作业,对上一次作文进行总评,用时15分钟左右) 一.开课语
同学们,大家好。欢迎大家来到小桔灯趣味日记的课堂。一周一个故事,一周一个精彩,在这个快乐而又充满智慧的趣味课堂里,老师希望能带领小朋友时刻感受到那些美丽的回忆,处处体味到生活的芬芳。好了,喊出我们的口号,让这种快乐无限蔓延吧!我们的口号是:快快乐乐每一天,开开心心写日记,耶!
现在,让我们喊出我们的快乐站名,做出我们漂亮的手势: 二.小桔灯趣味日记第一站:小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识 ●快乐传达
游戏规则:老师也悄悄话的形式对每一组排头学生说一句话。老师说“开始”,学生开始按座位顺序把这句话传递给下一句话。其他同学必须捂着耳朵。最后的同学上台汇报这一句话。看看哪一组说的最准确。(在回家的路上,我看见了一只流浪的小狗蜷缩在街角,我心里很难过,很想把他带回家。)
鼓励:胜利方加分。
小结:我们在做这个游戏的时候,每一个同学的都要注意力集中,要用耳朵仔细的听,并且牢牢的记在心中,最后要清晰流利的表达出来。这样才不会闹小笑话,才不会有误会。不仅是做游戏的时候我们需要这样,其实在写日记的时候也是这样啊,要充分的运用我们的眼睛去仔细的观察,耳朵去认真的聆听,用精彩的语言表达出来。
现在,让我们准备好,一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧!别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧!
第二站:小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识 ? 智慧屋 导入新知
今天的快乐学堂,我们又要学什么呢?刚刚在开心乐园里,我们的快乐传达的游戏,或许被你深深的铭记,成为我们校园生活中难忘的回忆。希望咱们在今天的学习过程中可以收获一些知识,可以懂得一些道理。让那些难以忘怀的事情都能在我们内心留下美好的回忆。所以今天我们就来学习怎样写我们生活中的“难忘的那件事”(板书:难忘的那件事)
第 二 课 时
写法讲解
小朋友们上一节课表现得不错,那为了奖励大家,老师决定要和小朋友玩一个游戏,
28 教学是关键 提高是目的
教材是依据 教案是根本
咱们做个小比赛,好不好?那咱们来个掰手腕比赛,老师用这把智慧剪刀把大家分成两组,一组快乐队,一组幸福队,咱们在两队中选出三个体型差不多的同学,我们来比一比,看看 谁的力气更大,赢了呀,咱们给他们组就画上小红旗。好了,小选手们,你们准备好了吗?(游戏开始......)
同学们表现的都不错,大家好好表现,以后上课我们就多做游戏。 老师也同时希望这些快乐的课堂游戏可以给你们留下美丽的回忆。
◆ 听音乐,说回忆
现在咱们的旅程,在不断的前行中到达了智慧屋。那今天的智慧屋啊,我们要来回忆一下以前的故事了。老师知道,我们小朋友在我们这成长的过程中,肯定经历了很多的故事,有开心的,也有伤心的,那小朋友现在闭上眼睛,我们在音乐中回忆一分钟,想想那些给你留下记忆的,开心的,或是不开心的事情。
那我们想一想,长这么大,经历了这么多事,为什么我们偏偏要讲这几件了?是因为这几件事真正的给我们留下了深刻的印象,真正的是忘不了一件事,也给我们的心灵深处留下深刻的印象。那在写的时候,首先要写出具体的那件事。我们说在写一件事情的时候不仅要写我们时间、地点、事件起因、经过、结果。还有一个妙招:
◆ 补充句子
例句:看着电视上四川灾区破败的房屋,听见______,心里______ 感觉______,我决定______。
例句:在我组选手掰手腕的时候。我看见XX______(表情、动作)我听见全班同学______(声音、语言)我心里______。(感受)
例句:蘑菇肉片起锅啰!我小心翼翼的端起盘子,呀!_____(触觉)。放在桌子上,凑过去_____(嗅觉)。我夹起来放了一块在嘴里_____(味觉)。 在我们的生活中,我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的,这叫“感官”。这也就是我们通常说的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在写一件难忘的事情的时候,如果我们能充分的动员这些感官,再加上我们说过的、想到的、做过的、感受到的来写事情,这样我们的文章不仅生动,而且具体。(板书:充分动员感官来写事情 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉(想、说、做) 具体、生动) ? 品文轩
看别人的文章之前,我们不要忘记我们的品文密语和手势哦,一起来做一遍吧!
“读范文 用心赏 好词佳句记心上 勤动脑 心中念 标点符号也不忘” ※ 读范文一《放飞小鸟》A册115页
1. 那大家觉得这件事为什么会令小作者难忘呢?.
因为他觉得放飞小鸟是一件特别有意义的事情,也保护了生态环境。我们刚刚说难忘的事写出的时候肯定有事情和情感,
2. 那大家觉得在这篇文章里小作者抒发了一种什么样的情感呢?
(小作者通过放飞小鸟的事,抒发了自己热爱大自然的真实情感,表达了自己保护生态环境的决心。)
3. 那大家再看看文章中哪些段落和句子说明了小作者关心爱护小鸟呢?
4. 小作者动员了哪些感官来写这件事情?
小结:文章虽用在抒情的笔墨不多,但却处处流露出了我们小作者的思想和情感。例如“我把它放进纸盒里,喂它食物和水”,这都说明小作者十分关爱小鸟。大
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教材是依据 教案是根本
家要学会使用小作者这样的表达手法。
※ 读范文二《左手画圆,右手画方》B册112页 1. 令小作者难忘的是一件什么样的事情? 2. 小作者着重动员了哪些感官来写这件事情? 3. 从中悟出了一个什么道理?
第 三 课 时
第三站 : 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
同学们,在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧!
● ● ●
热身运动: A册108页训练主题————动员感官写事情 练笔竞技场——练练笔 当堂点评
第四站: 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ? 读读背背
“读读背背学技巧,增长知识勤练脑; 声情并茂读古诗,抑扬顿挫说论语; 笠翁对韵合节拍,铿锵有力弟子规” ? 开心链接
友情提示——家庭作业 1. B册117页阅读习题。
2. A册背诵《论语》。
3. 熟读课外游乐园《一叶障目 不见泰山》
结语:在你成长的岁月里,一定有许多美丽的回忆,他们就像五光十色的珠子一样在我们的记忆中发出夺目的光彩,小朋友们,赶快把你最美好的回忆拿出来和我们一起分享,把它也作为你成长中美好的见证吧。 板书设计:
成长记事日记
——难忘的那件事
视觉 动
员 听觉 感
官 嗅觉 (想、说、做) 生动 、具体 写
事 味觉 情 触觉
30 教学是关键 提高是目的
启蒙萌芽作文鉴赏篇教案
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