教材是依据 教案是根本
国庆节（１０月１日，放假三天）； 记者节（１１月８日）。
好了，同学们知道了什么是节日庆典日记以及如何写节日庆典日记，还积累了一些好词好句，相信同学们如果要写一篇节日庆典日记的话应该是易如反掌了！下面，我们就一起进入小桔灯趣味日记第三站
第 三 课 时
第三站 ： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！
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热身运动：
热身运动：训练主题---写节日要突出特色 A册169页 练笔竞技场——练练笔
在梦想舞台上和同学和老师一起分享一下你印象最深刻、最喜爱、过的最快乐的节日吧！老师给同学们30分钟的时间，赶快拿起笔写一写吧！
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（30分钟后） 当堂点评
第四站： 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ? 读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规” 补充： ? ? ? ? ? 元 日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 端午 唐---文秀 节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺， 不能洗得直臣冤。 ? 开心链接
友情提示——家庭作业 ① 上网查一查中国传统节日（端午、、、、、、）的来历 ② 把老师送你们的成语、诗歌要背下来。
结语：（老师可以结合节日的气氛、意义等不同方面设计结语。）
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板书设计：
节日庆典日记
元 日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 端午 唐---文秀 节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺， 不能洗得直臣冤。 节日庆 典日记要用表示节日气氛查一查：端午节、写节日的日期、来 的成语描写所看春节的来历 历、节日特色?? 到的节日景象。 记一记：
两首诗歌
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第十三讲 自己的童话
教学目的：1、让学生了解什么是童话故事。
2、学会用拟人的手法编写童话故事。
3、童话故事要有一定顺序。 3、培养学生丰富、大胆、合理的想象能力。
教学重点：学会用拟人的手法编写童话故事。 教学难点：童话故事要有一定顺序。 教学准备：音乐《鸟语花香》 教学步骤与安排：
第 一 课 时
（正式开课前教师应检查学生作业，对上一次作文进行总评，用时15分钟左右） 一.开课语
同学们欢迎你们走近小桔灯趣味日记的课堂，在开始我们的快乐之旅之前，请一起大声的喊出“欢乐宣言”，我们的欢乐宣言是：快快乐乐每一天，开开心心写日记。耶！棒极了！“欢乐宣言”被同学们富有激情的声音喊响了，快乐之旅的大门也向我们敞开了。 现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势： 二.小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识
游戏：
在这一站的开心乐园里，我们来玩一个游戏，游戏的名称叫“一字开花”老师任意选取一个字，由此让它开出许多的花，例如：“花”字，可以开出哪些花呢？花朵、花瓶、花衣服……这就叫“一字开花”。同学们明白了吗？下面游戏正式开始了，老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得最快，能让这朵花开得最漂亮。同学们集中注意力喽，“老”字能开出那些美丽的花瓣呢？老师，老鼠，老人，老虎……
同学们的反应真灵敏，由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣，老师就用你们刚刚说到的词语中选两个词给大家讲个小故事吧，故事的名字叫《老师和老鼠》 有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。
老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗？老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。 听完这个故事后，你们认为老师和老鼠是亲戚吗？那么老鼠为什么说她们是亲戚呢？当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做？要分辨好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。
第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
在开心乐园里我们听了一个有意思的故事，下面我们踏着快乐的节奏进入快乐之旅的第
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二站。
五彩画廊
看图画，眼珠转，开动脑筋想想看； 说图画，话连贯，妙语连珠一串串。 当当当，五彩画廊的大门打开了。
同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家了。
提问：1、图片上都画了什么？她们在什么地方？她们在做什么？
2、想想这会是个什么样的天气呢？她们的心情是怎样的，会说些什么呢？ 3、根据图片编一个小故事？
刚才同学们都七嘴八舌的说了许多，现在老师给你们5分钟的时间，把刚才大家说的内容和自己联想到的事物组合起来编一个小故事。（对于学生的故事给予正对性的点评，一两句话带过就行）同学们通过自己丰富的幻想编出了一个个奇妙的小故事，是这幅图片显得更加的生动，活泼了。
第 二 课 时
●智慧屋
好了，今天我们在五彩画廊里欣赏了漂亮的图片，也根据这幅图片编出了有意思的小故事，那么，今天我们到底要学习什么呢？我们赶快去智慧屋问问智慧小仙女吧——小朋友们，大家好，欢迎来到智慧屋，我们今天要学习的内容是童话故事。（板书）
哦，今天要学习的是童话故事，小朋友们，你们在平时有读过哪些童话故事呢？（白雪公主……）同学们平时都爱听，爱看童话故事，常常被一个美丽动人的故事迷住了，这些故事为什么会这么生动有趣而吸引人呢，有关的童话知识，大家一定懂得了不少——
★你们能说说童话有哪些特点吗？
（板书）概念：童话故事是通过丰富大胆的幻想，运用拟人，夸张等手法描绘虚拟事物……。（一起大声的把童话故事的概念读一读）
★ 我们知道了什么是童话故事，那么怎么写童话故事呢？
这个问题咱们先放一放刚才我们在五彩画廊里由一幅图片编出了精彩的故事，老师发现在你们的故事中的小白兔和小青蛙都是会说话的哦！那么在我们真实的生活中，这些小白兔和小青蛙都会说话吗？是跟人一样有丰富的情感吗？动物会跟你说话吗？（不
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教材是依据 教案是根本
会，刚才同学们市通过想象吧动物比作人来写了，也就是吧动物拟人化了—— 这是我们编写童话故事的第一种写法用拟人的手法。（板书）
训练：下面来看一篇日记，看它是不是童话故事？（请一位同学来读）
2008年 10 月 5 日 星期 六 天气 晴 今天早上我起得特别早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我可高兴了。
来到动物园，我看到了许许多多的动物，有凶恶的老虎和狮子，有可爱的小羊和熊猫，有机灵的猴子和松鼠，有高大的大象和长颈鹿，还有许多我说不出名字的动物们，它们也非常的可爱，我很喜欢它们。
提问：这篇日记是童话故事吗？为什么不是啊？
（哦，童话故事中的动物们都是会说话，都有着丰富的感情的，这篇日记里的动物市不会说话的，所以同学们一定要注意用拟人的手法来编写童话故事。）
★ 有位小朋友学习了用拟人的手法编写童话故事后马上就给我们写了一则童话故事，
大家来看看她写得好不好？
眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑的说：“主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。
提问：1、同学们这则童话故事中的眼睛、鼻子、嘴巴都会说话吗？（会）
这位小朋友很快的就学会用拟人的手法来编写童话故事了。 2、你们觉得她编的童话故事好不好啊？
不好，看来除了运用拟人的手法，丰富大胆的想象外，想象也必须是合情合
理的，因为童话故事中的人也好，物也好，都来自于现实生活，妙、描写时要符合她的自身特征。这是写童话故事的第三种写法就是想象要大胆、丰富、合情合理。（板书） 下面老师讲一个你们耳熟能详的故事，老师讲开头，结尾你们可以自由发挥，大胆的想象它的结尾。
这个故事是这样的——森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会发生什么事呢？
请同学们展开想象讲一讲（给3分钟的时间让学生分组讨论一下。要求：讲对话，情节） 小结：同学们的想象力真丰富，每个小朋友都有自己不同的想象，真棒。 在这堂课上，同学们的表现都非常的棒，老师十分的高兴，下面老师送给大家一则故事，我们一起大声的读一读吧！
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。
小羊成了大灰狼的晚餐。
走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。 春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。
为什么读完之后你们的表情都这样啊？写得不好吗？哦，看来我们有丰富大胆合理的想象，运用拟人的手法外，编写童话故事还得注意要有一定的顺序，不然你想得再好，别人也会读不懂的，这也市我要告诉大家写童话故事的第三种写法就是故事要有一定的顺序。（板书）
? 品文轩
看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！
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启蒙萌芽作文鉴赏篇教案
