教材是依据 教案是根本
1 教学是关键 提高是目的
教材是依据 教案是根本
第一讲 好爸爸，好妈妈
教学目的： 1、让学生明白什么是人物风采日记。 2、在外貌的描写中一定要突出重点。
3、通过一两件事来体现人物的性格特征。 4、让学生懂得体味父母无私的爱。
教学重难点：1、在外貌的描写中一定要突出重点。
2、通过一两件事来体现人物的性格特征。
第 一 课 时
教学步骤与安排： 一、 开课语
亲爱的同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。我们的趣味秘诀是：快快乐乐每一天，开开心心写日记！耶！在今天的课堂上，老师要带同学们走进音乐的世界，感受亲情的温暖。咦？同学们要问了：亲情和音乐有什么关系呀？哎，别着急，先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩，老师再给你们揭晓这个谜底！
现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势： 二、 小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识
游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。 ★ 对号入座
1、根据特点猜人物
（1） 火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣——孙悟空 （2） 长嘴大耳朵、好吃懒做 ——猪八戒 （3） 赛跑、百米跨栏、世界冠军 ——刘翔 （4） 猫、有个魔法口袋、带个大眼镜 ——机器猫 （5） 东北的、小品《卖拐》、农民出身的演员 ——赵本山
2、根据人物说特点
老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片。我要分别请几位同学上来，对我出示的卡片上同学的特点进行描述，描述外貌特点，或者是语言习惯，或者是个性特征等等，但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字，看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁。
现在我把全班同学分成二组，每组派三个人来玩游戏，看哪一组描述的最准确，可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字。
（游戏开始---游戏结束）
小结：你们为什么很快猜出这些人物？
因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。
鼓励：我们这两组的表现都不错，给每个参与游戏的小选手加上十分！祝贺你们！ 过渡：好了，我们的游戏做完了。趣味日记还有好几站我们都没有去呢，现在，就让我们一起进入小桔灯趣味日记第二站小桔灯快乐学堂吧！别忘记了我们的口号和手势哦。一起做一遍吧！
第二站：小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
开始上课的时候，老师说要和同学们一起在音乐中感受亲情的温暖。现在老师要兑现诺
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言了。请同学们闭上眼睛，把耳朵张开，注意听。。。。。。（音乐：《鲁冰花》）
（边听边说）听的时候同学们脑海里要浮现妈妈的模样，妈妈外貌最大的特点是什么？再想一想自己的妈妈是一个什么样的人？她有着什么样的性格？温柔的还是严厉的？她有什么工作？她每天是不是很忙？她是不是很疼爱我呢？她平时最爱做什么运动？她有什么爱好？我和妈妈之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情？??
（音乐终止）
同学们不要睁开眼睛，老师还有一首歌要和大家分享（《爸爸的笑容》）（看看，爸爸，
仿似空中太阳， 面上带点点灿烂与欢乐， 当他不快乐似阴天的脸， 活像天气站真呀真可爱??）
同样的，听的时候小朋友们想一想自己的爸爸，爸爸长什么样？他有什么样的性格？
严肃的还是和蔼可亲的？他做什么工作呢？爸爸每天是不是很忙？他是不是很爱我？和妈妈的爱有什么区别呢？爸爸爱做什么运动？自己和爸爸之间发生过什么有趣的、让你感动的、快乐的事情？
（音乐终止）
过渡：好了同学们，音乐听完了，那爸爸妈妈外貌上的特征在我们的脑海中是不是更清晰了？同学们有没有想到关于爸爸、妈妈的一些事情呢？我想，每个同学都能说出许多来，现在我们就请几位同学来说说自己的爸爸或者妈妈，哪一个同学愿意第一个来试试呢？
学生边表述，老师边点评。
过渡：同学们说得非常好！我们的好爸爸和好妈妈为我们的成长成才操碎了心，我们要爱爸爸妈妈。那我们为什么不把心里的这些事写下来，放到记忆的宝盒里去呢？
今天这节课，我们就一起来写一写我们的好爸爸好妈妈。（板书：人物风采日记之好爸爸 好妈妈） ?
智慧屋
1、什么是人物风采日记？
通过观察自己身边熟悉的人，对其外貌、语言、神态、动作、思想和性格特点进行描写的一种日记形式。（本节课里重点训练外貌描写）
第 二 课 时
2、怎样写人物风采日记？ （1）人物外貌描写
不管是仔细还是简单的描写人物的外貌，都要抓住某些局部的特征，要让读者在看你的文章时，对你写的人物样子有个大概的了解。
我的妈妈个子不高，有一双不大不小的眼睛。 对比举例： 明确：对人物进行外貌描写，注意写的时候要突出外貌的特点， 我的妈妈个子不高，左边眼角下有一颗小痣。 3 教学是关键 提高是目的
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妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。 对比举例： 妈妈的眼睛并不特别，小小的，很有神。但我总觉得妈妈的眼睛里藏着一颗神秘的七彩 水晶，就像一颗会说话的心。 明确：对人物进行外貌描写，最好还能运用好词好句和合适的修辞来给你的日记增光添彩，
使其特征更加鲜明。
※小试牛刀——补充比喻句 例：（读一读，记一记）一双大眼睛如夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清
澈。人们常说，眼睛是心灵的窗户，透过这扇“窗户”，我仿佛看到了她那一颗金子般闪亮的心。
1、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像（算盘珠儿）似的滴溜溜乱转。 2、亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双（黑葡萄似的）眼睛，滴溜溜
地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。 3、这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像（吊壶的两个把手）。
4、她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个（熟透的小樱桃）。 注：（答案不唯一。）
（2）通过一两件事来体现人物的性格特征。 老师故弄玄虚进行引导：
同学们，你们知道吗？我的妈妈是一个特别勤劳的人。我的爸爸是一个很幽默的人。真的不骗你们！你们相信吗？（相信——你们凭什么相信我呢？不相信，为什么不相信呢？）——老师再分别举一两个例子体现人物性格特点。
（这个环节里，老师好可以用性格与事例连线的方式进行） ※小试牛刀——请学生举例说说爸爸或者妈妈的性格特点。 ? 品文轩
看别人的文章之前，我们不要忘记我们的品文密语和手势哦，一起来做一遍吧！
“读范文 用心赏 好词佳句记心上 勤动脑 心中念 标点符号也不忘” ※读范文一《我的爸爸》 提问：
1、小作者是如何描写爸爸的外貌的？爸爸外貌中留给你印象最深的是什么？我把文中的“大大的啤酒肚”改为“大大的肚子”好吗？为什么？
2、 小作者的爸爸有些什么性格特点？小作者用了哪些事例体现的呢？ 3、 你最喜欢文中哪些词语或者句子？
雅词：哈哈大笑、哭笑不得、眉开眼笑、大发雷霆、博学多才、满腹经纶??
佳句：爸爸都会推一推他那“瓶底”眼镜，从啤酒肚里冒出一大堆笑话讲给我听?? 4、 你觉得小作者写的好吗？好在哪里呢？
教师小结：小作者从爸爸的外貌、喜好、性格方面对爸爸进行了描写，很善于抓住爸爸的特点，还运用了好多四字词语，语言也幽默，非常棒！
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※ 读范文二《夸夸我的好妈妈》 提问：
1、 找找文中对妈妈外貌描写的句子。 2、 说说文中写了关于妈妈的一件什么事？
3、 想想把文中“外面下起了鹅毛大雪”删掉好吗？
第 三 课 时
第三站 ： 小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
同学们，在我们正式动笔写文章之前先来做一个热身运动吧！
● 热身运动：训练主题——开头和结尾很重要（见教材
A第4面）
好了，亲爱的同学们，现在把所有的东西都放下，闭上眼睛，静静的想一想我们的好爸爸好妈妈。（音乐：故乡的原风景）
亲爱的同学们，生活中，学习上，我们的爸爸妈妈给了我们无私的爱，我们对爸爸妈妈也都有很深厚的感情，今天我们就送给我们的爸爸或者妈妈一份礼物，写一篇《我的好妈妈》或者是《我的好爸爸》的人物风采日记。 ? 练笔竞技场——练练笔 ? 当堂点评
第四站： 小桔灯趣味积累——读读背背真快乐 ? 读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑； 声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语； 笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”
补充：游子吟（唐·孟郊 ） 慈母手中线，游子身上衣。（慈祥的母亲手里把着针线， 为将远游的孩子赶制新衣。） 临行密密缝，意恐迟迟归。（临行她忙着缝得严严实实， 是担心孩子此去难得回归。）
谁言寸草心，报得三春晖! （谁能说儿子像小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？） ? 开心链接
友情提示——家庭作业
1、 积累至少五句精美的描写人物外貌的句段，摘抄到摘抄本上。 2、 阅读B册书上的范文
3、 帮爸爸和妈妈各做一件有意义的事。
结语：我们今天学习了什么是人物风采日记，还知道了在外貌的描写中一定要突出重点；
通过一两件事来体现人物的性格特征。今天的课要结束了，别忘记了“友情提示”！
同学们再见！
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