二年级语文：《小鹰学飞》教学
案例与反思(实用文本)
learning Chinese is very important.
Chinese is known as the \
( 语 文 教 案 )
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小学二年级语文教案
二年级语文：《小鹰学飞》教学案例与反思
(实用文本)
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 课文的第5、6自然段，将故事情节推向了高潮，其语句内涵丰富，耐人寻味，是引领学生学会品读、深入感悟教材的“金矿区”，所以我进行了这样的教学设计：
过渡：（出示两幅图片）瞧，小鹰第一次学飞，不仅飞到了大树的上面，还飞到了大山的上空，进步真是——（生接：很大），可是老鹰说他还不算会飞。如果你就是这只老鹰，这时会怎么想？（生甲：哎，学飞行真难呀！生乙：学飞行这么难，我还是放弃吧！生丙：我不能放弃，一定要坚持学下去，坚持到底，就是胜利。）那么，课文中的这只小鹰是选择了放弃，还是选择了继续努力？请小朋友按上面同样的学法学习第5、6自然段，这两个自然段写得很精彩，大家一定要仔细地咬文嚼字。课件出示自学要求：
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小学二年级语文教案
学习第5、6自然段： 第一步：各自 划划、想想、读读。 第二步：四人小组交流： 1.说说自己划的句子。
2.把你读懂的句子读给同学听，把意思讲给同学听。 3.有不明白的地方小组内讨论。 组织交流品读第5、6自然段：
请各组学生代表上前在实物投影上投示自己的语文书，介绍自己圈划的词句，谈谈自己对它们的品读，老师组织学生仔细倾听，及时评价，并随即指导朗读：
学生1：我从“拼命”这个词中看出小鹰学得很努力，用尽全身的力气。
学生2：我从“鼓起劲”看出小鹰很想学会飞行，给自己鼓劲。 学生3：我从“飞呀，飞呀”看出小鹰飞得很努力，是在拼命地飞，飞了很长时间，很累。
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