《实用类文本阅读·新闻类文本阅读专题复习》教案
1、了解新闻文体的相关知识；
2、体会新闻作品的“倒金字塔”式的结构特点； 3、掌握新闻作品的阅读技巧，达到学以致用； 教学过程：
一、知识点介绍： （一）新闻的文体特征
1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道
2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
3、文体特点：
（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。
（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （二）消息文体知识
1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。
3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。
4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:时间、地点、人物、事件、起因。
5、消息的写法：一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。 二、试题演练： 练习一：
1.阅读下面一则消息，找出本消息的标题、导语、主题、背景、结束语部分。 2.阅读下面这则消息，体会新闻的“倒金字塔”式的结构。
全球减贫伙伴研讨会在罗马举办 中国与世界共战贫困
中国网/中国发展门户网讯（记者 焦梦 向婷）4月28日，全球减贫伙伴研讨会在意大利外交部成功举办。来自世界银行、联合国粮农组织、国际农发基金等国际机构的代表，来自罗马大学、威尼斯国际大
学等高校的研究学者，国际农业发展基金合作与筹资局亚太地区联络办公室主任、总裁特别顾问吴晋康等参会代表，以及中华人民共和国常驻联合国粮农机构代表处使团出席了大会，约90人齐聚一堂，探讨如何形成创新有效的减贫知识分享伙伴机制，助力实现联合国2030年可持续发展议程。
研讨会由意大利发展合作署、联合国粮农组织、国际农发基金、中国国际扶贫中心与中国互联网新闻中心联合主办，旨在分享各国扶贫的成功经验，研讨政府、政策制定者和减贫工作者面临的重大挑战。并在研讨会上推广以南南合作减贫知识分享网站为代表的创新工具，加速中国减贫经验的交流和输出。 2016年5月，南南合作减贫知识分享网站正式上线，旨在搭建服务南南合作的扶贫知识分享平台，努力成为汇集中国和国际扶贫发展经验的信息中枢。该项目由世界银行发起，亚洲开发银行支持，中国互联网新闻中心旗下的中国发展门户网与中国国际扶贫中心联合运营。来自亚洲、非洲和南美洲的减贫智库也受邀加入了该平台。
在过去30年中，尽管经济持续增长，全球贫困人口逐步减少，但当今世界仍有8亿多人生活在极端贫困线以下，全球减贫任重道远。不平等现象普遍存在，体现于经济、城乡、地区、民族和性别各个领域。因此，低收入国家亟需对农业和农村经济进行包容性结构改革。
中国是第一个提前实现千年发展目标贫困人口减半的发展中国家。联合国2015年《千年发展目标报告》显示，中国农村贫困人口的比例，从1990年的60%以上，2002年下降到30%以下，率先实现比例减半，2014 年下降到4.2%。中国对全球减贫的贡献率超过70%。
中国精准扶贫的理论和实践表明，良好的政治愿景、科学的扶贫战略、适宜的政策措施，实现整体脱贫是完全可能的。中国的成功实践，对推进世界减贫事业具有重要启示。中国积极贡献世界减贫治理的中国方案，促进广大发展中国家交流分享减贫经验。
中国互联网新闻中心副主任李富根在主旨发言中表示：“为了更好地以知识促进分享，我们与中国国际扶贫中心合力打造了中外减贫案例数据库，绘制中国减贫模式结构树，用具体案例来阐明扶贫工作的不同做法。邀请外国专家一起，规范案例的编写方法和模板。力争通过系列技术复制性强的案例展示，直观地介绍中国扶贫开发战略、措施、模式以及国际减贫工作的热点和成功经验，为国内外扶贫工作者交流分享减贫知识经验提供快捷平台。”
中国国际扶贫中心副主任谭卫平在总结大会发言时指出：“中国国际扶贫中心很愿意与联合国粮农组织和国际农发基金合作，促进扶贫项目的开发和实施，助力联合国可持续发展目标1（消除贫穷）和可持续发展目标2（消除饥饿）的实现。”
练习二：阅读下面的文字，完成1—4题。
梦碎雅典（杨明/ 马小林）
（新华社雅典年8月3日电）奥蒂又输了，这次依然输给了“坏运气”。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达17年之久，但好运却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。
奥蒂已经赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起路线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次“启动”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了“可怕”的事情。此时，全场再次静默得反常。在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……
奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为10秒82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手。站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
历史居然惊人地再一次重演！1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的“伴娘”，让世界唏嘘不已。
去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。
出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。
起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。 奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！
1．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。 2．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？
3．怎样理解 “在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？
4．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。 【参考答案】
1、属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 2、可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
3、观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，-步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。
4、“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。 三、规律总结
新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：
1、看标题信息，揣摩新闻类型； 2、抓记叙要素，了解大致内容； 3、理行文线索，分清段落层次； 4、辨叙述方式，领会布局特点； 5、挖中心主旨，理解文本意义； 6、析表现手法，以供鉴赏探究。
按照这六个步骤进行阅读，一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：
第一步 “看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。
第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。
第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。
高中语文选修新闻阅读与实践教案-第一章 新闻是什么？4-人教版
