多姿多彩的汉语沙龙课
周雯玉 (日本立命馆大学孔子学院)
【摘 要】<正>第一次乘飞机漂洋过海,第一次踏上异国的土地,我就来到了瑰丽绚烂的千年古都——日本京都。在立命馆孔子学院担任汉语教师志愿者以来,我参与并报道了学院的许多大型活动。这些活动的报道不仅在汉办官网上,还在日本当地的报纸上刊登。看到自己的汗水换来了回报,我的心中充满无尽的喜悦。然而带给我更多快乐和成就感的是由我负责教授的中级汉语沙龙课。这门课专门为那些学过汉语却没有机会说汉语、用汉语的人设立。来上课的学生主要是日本的中老年人,大多是已经退休或是专职的家庭主妇,他们喜爱汉语,渴望用汉语交流。在短短的一个半小时【期刊名称】孔子学院【年(卷),期】2011(000)005【总页数】2
第一次乘飞机漂洋过海，第一次踏上异国的土地，我就来到了瑰丽绚烂的千年古都——日本京都。在立命馆孔子学院担任汉语教师志愿者以来，我参与并报道了学院的许多大型活动。这些活动的报道不仅在汉办官网上，还在日本当地的报纸上刊登。看到自己的汗水换来了回报，我的心中充满无尽的喜悦。
然而带给我更多快乐和成就感的是由我负责教授的中级汉语沙龙课。这门课专门为那些学过汉语却没有机会说汉语、用汉语的人设立。来上课的学生主要是日本的中老年人，大多是已经退休或是专职的家庭主妇，他们喜爱汉语，渴望用汉语交流。在短短的一个半小时里，如何让他们体验到用汉语交流的乐趣呢？没有现成的教材和方法，我必须有创造性地设计每节课的话题和内容以实现教学目标。
首先，在话题的选择上，我挑选那些贴近生活、大家关心或感兴趣的话题，例如：幸福、健康、孩子的家庭教育、书籍、音乐等。接下来，我把每一个话题或平行或递进地划分为三块内容，带领大家从不同角度深入地讨论。例如，我把“幸福”这个话题分成了“幸福是什么？”、“你觉得自己幸福么？”和“今后你想拥有怎样的幸福？”三块内容。 有了话题，还要找一些合适而短小的阅读材料来配合，我充分利用了丰富的网络资源以及自己平时的积累。例如，为准备“幸福”这个话题，我在散文网上阅读了大量的文章并找出合适的句段：
“年少的时候，我以为幸福必定是轰轰烈烈的、事业成功、婚姻美满才算幸福；而今，我渐渐懂得了真实的生活，知道幸福就在身边，平静如水，温暖如春！”
为准备“书、音乐、电影”这个话题，我从豆瓣网上浩瀚的评论中挑出可供自己使用的材料：“她的嗓音，她的专注、她在唱歌时的投入……每次听她的歌，不像是在倾听，更像是在体会一种细腻的感情。”（网友评价邓丽君）
多姿多彩的汉语沙龙课
