保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资 源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染， 植物受损害，河里鱼死了，草也不生 长。这就至使我们的生活受到了恶劣 的影响，人类的健康得不到保证。 4、教师在学生充分发表意见后进一步 引导：曾经多么美丽的地球，以它博 大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们3、学生讨论分人类。但是，随着人口的不断增多，组代表发言，环境的不断恶化，我们的地球越来越教师讲解。 不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？——人类！ 活动二：分析探讨 （一）分析总结垃圾、水污染的现象 和危害。 1、这些垃圾都是怎么来的呢？你见过随手扔垃圾的人么？在哪里见过？ 2、出示2007年6月17日，黄河兰州段遭污染, 整个污染带长数十公里图 片。 1、交流：你再说些什么吧。 （二）了解水污染相关数据 1、目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万立方米的淡水，这相当于全球径 流总量的14﹪。 2、世界有12亿人口无法得到清洁的 饮用水。平均每小时就有400名儿童2、小组代表发死于与水污染相关的疾病。 言，全班交流 3、通过这些活动，大家都了解到垃圾、 水污染的现象和危害，现在我们比一 比谁是环保只是小专家。 （三）练习反馈： 全班知识竞赛（多项选择） 1、为什么城市上空看到的星星比农村 少？ A. 高楼阻挡 B 城市空气污染 C. 城市“白昼”现象 2、下列哪些产品在生产和使用过程中3、学生分小组可能排放破坏臭氧层的物质氟利昂？ 进行答题，并 A、冰箱； B、电视机； C、微波炉 D、空调 选出代表回答。 3、使用复印机时，复印机的带高电压 的部件与空气进行化学反应产生的臭 氧会 A. 没有影响 B. 对人体健康有害 C. 对人体健康有益 4、造成温室效应的主要气体有（ ）。 A.二氧化碳 B 氧气 D.氮气 5、用废纸生产再生纸有什么好处？（） A.节约木材 .减少垃圾，节省土地 使用。 B.省去原木加工处理过程，节约投 资减少生产废水。 6、以下哪些是人类为环境正在采取的 行动（ ） A.使用无氟制冷剂 B.减少汽车尾 气的排放 C.使用无磷洗衣粉 D. 采 用风能、太阳能 E 自带餐具水杯，尽 量少饮用瓶装水 4、请学生讲自（四）教师总结点评竞赛情况，对优己知道的有关胜者进行鼓励。 环保的知识。 选用无磷配方的洗衣粉，淘米水可以 用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶 叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子 闹钟,随手拔下电器插头，使用环保购 物袋,，选择自行车、步行、公交车等5、学生交流各绿色出行方式；使用环保购物袋、认自的活动心养一棵绿化树……这些看似不经意的情。 举动,都是在为地球减碳增绿，在个人 生活层面上,它也是好处多多的 ———节省生活开支,又有利于身心。 健康 设计意图：通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情不断提高。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。 （三）总结 3分钟 1、地球是我们人类共同的母亲，只有 精心保护她，人类和地球上的其他生 物才能在这个美丽的星球上生活得更 久。 2、我们下节课继续探讨人类该怎样改 变环境，做一名“绿色使者” 3、说说这节课你有哪些收获？ 学生汇报 七、板书设计
哭泣的地球 欣赏图片 对比感受 （美）——（污染） 八、教学反思
成功之处：一是学生的认知能力提高了，课前的学习准备锻炼了学生的观察能力。课堂教学导入环节上，我出示了两组对比的图片，让学生欣赏。目的是激发学生探究环保兴趣。由于学生经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，学生对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，我充分发挥学生的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给学生充足的时间去看、想、说、做，让学生在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
不足之处:在展示破换环境的现象时，没能有更多的出示，学生的课前资料收集不全面，课上因时间关系也没有恰当的补充。
第二课时(绿色使者)
一、教材分析
本课通过实践与体验活动了解环境污染对地球及人类的危害，教育学生要以主人翁的姿态积极投入到环境保护的活动中去，激发少队员热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然，保护环境的思想感情，全面提高学生的环保意识。 二、学情分析
我班的学生比较聪明好动、乐于探究、勤于动手和勇于实践，非常喜欢实践性学习活动，不愿意单一的接受学习。所以在本课的教学中要增加亲身经历实践过程，体验实践活动。在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标：
1、通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。
2、使学生明白，保护环境是人类共同的责任。引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
3、通过小组互动，学生的团结合作精神更为增强。 4、教学重难点：
了解环保方面的知识，通过各种有趣的活动，锻炼学生的综合能力，激发学生对地球妈妈的热爱。 四、教学方法：
1、教师以谈话法和演示法为主，以讲授法为辅。 2、学生主要使用练习法和讨论法。 教学环境：实践活动教室 五、教具准备：
1、教师搜集生活中“绿色使者”的事迹，制作成多媒体课件 2、2、学生准备自己收集的环保知识。 六、教学过程 教学环节 教学时间 教师活动 学生活动 （一）2分钟 复习旧知， 谈话导入 学习指导语：同学们，通过前面的学习， 我们已经了解了环境污染与生态破坏学生倾听教已经影响到了人们的正常生活。在我们师谈话 身边，也有很多人在默默地保护我们生 存的环境，他们被称为“绿色使者”。 设计意图：用简练的指导语，调动学生对第一节课的记忆，再次进入到环保的情境之中，结合第一可是内容中进行活动。 （二）实践31分钟 与体验 （一）“绿色使者”事迹回放 1、教师：闻名全国的“造林英雄”张 1、，学生结合候拉老人和徐州矿务局“环境小记者自己查找到团”就是令人尊敬的“绿色使者”。 的资料交流2、播放或阅读故事《绿色使者》。 自 己了解的
小学四下综合实践《争做环保小卫士》
