《争做环保小卫士》教案
一、主题内容分析
《争做环保小卫士》是四年级下册第二个主题，与《怎样查阅资料》和《走进社区》相互衔接，用学到的方法去搜集有关环保知识的资料，在下一个主题中去拓展延伸。本主题共安排三个活动：一是“哭泣的地球”， 了解环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。；二是“绿色使者”：通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。使学生明白，保护环境是人类共同的责任。通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。三是“环保从身边小事做起”通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护 的教育。 人人都做到环保小卫士， 从保护身边的环境做起， 从我做起。引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
二、主题教学目标
1、知识目标：学生通过课前的观察和搜集的资料，初步了解低碳生活的含义。通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2、能力目标：通过活动，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、情感目标：培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境，并且渗透相关法律法规，并注重培养孩子们的语言表达能力，提升孩子们的综合素养。
本主题重难点：通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境。
三、主题教学策略分析
教师讲解、提问并运用多媒体激发学生学习欲望。学生主要采取个人搜集，
小组合作，动手操作,使学生在活动中学会交流合作。
本主题教学共需要三课时。
分课时设计内容 第一课时(哭泣的地球)
一、教材分析
地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
二、学情分析
我校是城区的一所新学校，由于位置处于城乡交界，班级学生生活环境、知识储备和实践能力有较大差异。尤其是四年级学生在以前的学习中已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程也有了一定的了解，但由于差异性，在拓展延伸性学习中，有的学生深入实践，甚至走进不同的场所去体验探究，也取得了很好的效果，大部分学生只在课堂上完成少量任务，甚至放弃了亲身体验。因此需要在课前多让学生多收集一些有关环保的资料。 三、教学目标
1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。
2、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。 能分辨什么样的行为是保护环境。
4、本主题重难点：
重点：知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害
难点：能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
四、教学方法
1、教师主要使用以语言传递信息为主的讲授法，谈话法和讨论活动为主感悟法。
2、学生主要使用以引导探究为主的发现法和探究法。 五、教学环境和媒体设计
教学环境：多媒体教室
教具准备：准备几组对比环境的图片和相关资料，制作成课件。
学具准备：1、学生在课前分成几个小组，分别去找生活中的严重污染资料完成预习。
2、通过走访或查阅 资料，收集环保小知识。
六、教学过程 教学环节 教学时间 教师活动 学习指导语： （一）感受美丽地球环境 学生活动 （一）对比5分钟 感受，导入 新课。 1、出示地球上的美丽自然风光图片。 1、请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。 2、学生倾听老师谈话，思考。 （学生可以用四字词进行概括）。 3、师生交流： 说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。 （二）对比感受，引发思考。 我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。 1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。 3、请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。 2、总结，引入活动： 地球---我们共同的家园。但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！（板书课题）——《哭泣的地球》 设计意图：本环节特别是图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。] （二）学习32分钟学习指导语： 与探究 （其中活动一17分钟，活动二15分钟） 活动一：明理提高。 1、你能否说一说破坏环境的因素和造1、学生回答课成的后果呢？举例说明，出示图片。 前观察到的地球变化。其他同学进行补 （乱砍乱伐） （土地沙漠化） 充。 （水污染） （垃圾污染） 3、数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件良好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意2、学生对图中的画面进行交流汇报。
小学四下综合实践《争做环保小卫士》
