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四证合一模式下骨科专业学位研究生临床带教方式研究
作者：张党锋
来源：《健康必读·下旬刊》2019年第10期
【摘 要】：四证合一，是目前我国培养临床医学研究生专业学生的全新模式，如何将此模式进行普及并使其发挥良好效果，是摆在导师以及学校面前最重要的课题之一。通过四证合一的培养模式，能够为我国医疗事业输送大量人才，并使他们得到良好的实践教育。本文对四证合一模式下骨科专业学位研究生临床带教方式进行探究，希望能够对相关从业者提出一点参考意见。
【关键词】：四证合一;骨科专业学位;研究生临床;带教方式
【中图分类号】R197.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）10-03--01 随着社会的发展，我国医疗水平逐步提升，对医疗专业人士提出了更高要求，需要他们具备较高的医疗水平与服务意识，为我国医疗行业的发展做出更多贡献。从2015年开始，我国各大医学院校与教育部联合发文，对临床医学研究生人员进行相应培训，只有通过考核的学生才能获得四证，即执业医师证、住院医师规范化培训合格证、硕士学位证和研究生毕业证。因此，不仅需要学生进行相关专业的培训，更需要完成研究生学习任务，在毕业时能够达到醫师水平，能够有效参与医院相关医疗工作。 1 课程视频课件学习
骨科专业学位研究生需要学习相关的理论知识，因为这样能够获得学分。在过去，研究生培养计划中明确表示，上半年需要在课堂内进行，在培训最后有一个模拟测验，能够评价出学生的成绩是否达到要求。但是在四证合一的培训模式下，可采取不同的形式：首先，学生可以自己安排合理时间，学习选修课与必修课的课程视频课件，并在合理的时间内完成。其次，在上半年，白天的时间由教师对学生进行规范化培训，利用晚上或者周末的时间带领学生在课堂学习，最后也是进行一次总结考试，由教师监考进行闭卷答卷。通过上述培训计划虽然在强度上有所增加，但是在时间上确缩短了几个月，教师可以利用结余的时间带领学生参加临床实践，让学生将理论知识与实践相结合，会使知识更好的吸收。 2 医疗核心制度
作为一名合格的骨科专业学位研究生，需要掌握医院内部相关的核心制度，例如病历的管理制度、书写制度、查房制度、病症讨论制度、危患抢救制度、交接班制度等等，要将这些制
四证合一模式下骨科专业学位研究生临床带教方式研究
