语文园地三
课题 语文园地三 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 教学 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致目标 了解古诗的意思。 3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。 教学 学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。 重点 养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读 教学 的愉悦。 难点 教具 准备 课件 教学设计 一、揭题导入 设计意图 导入 今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文 （ ）分钟 园地三） 二、查字典 【设计意图：先进行一 1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表些小游戏，练习学生快中快速找字母比赛，看谁找得快。 2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。 速查字母的能力，快速查找正文页码的能比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后力。】 新课 用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。 教学 3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） （ ）分钟 “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。” 这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。（板书：知道读音，不会写字） 4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几【设计意图：以“厨”步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出为例，介绍音序查字法示3） 的步骤，非常直观易第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母学。】 “C”；（板书汉语拼音音节索引） 第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节） 第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。（板书：找页码） 3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字法的步骤。（课件出示4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。 4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。（课件出示5） 生字 大写字母 音节 页码 组词 漂（piào） 踪（zōnɡ） 杨（yánɡ） 学生交流展示： 【设计意图：积累古诗，先要读准音，再理 （1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在 页找到该字，组词：漂亮。 （2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。 （3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找到该字，组词：杨树。 三、日积月累（课件出示7） 解古诗的大意，最后学会背诵积累。】 1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出 节奏。 2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。 3.听一听：（课件出示8） 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》李白） 4.读一读：（课件出示9） 注释：①汪伦：李白的朋友。 ②踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚 【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友间的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】 踏地打拍子，可以边走边唱。 ③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。 ④不及：不如。 （课件出示10） 译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 5.背一背。 （1）在熟读的基础上，尝试背诵。 （2）你还背过哪些李白的古诗？（课件出示11） 婷婷：我背过李白的《望天门山》，我背给大家听一听。（板书：《望天门山》） 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 四、和大人一起读 【设计意图：读读演演儿歌，联系自己的生1.读通短文（见教材P41—42）（课件出示12）（板书：活，学习兰兰主动帮助《胖乎乎的小手》） 家人做事情，做个懂事（1）对照拼音，把生字读准确；再把故事读通顺，读的好孩子。】 流利。不认识的字，可以借助拼音，也可以和同学或大人交流，还可以运用刚刚学会的音序査字法，査字典解决。 （2）师生可以合作读一读，演一演。 2.思考问题（课件出示13） （1）兰兰那么多画，爸爸为什么只贴这一张呢？ 因为爸爸觉得这一张画上的胖乎乎的小手为他做过很多事情。 （2） 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？ 帮爸爸：拿过拖鞋；帮妈妈洗过手绢；帮奶奶挠过痒痒。 （3）联系生活，想一想自己的小手帮家人、同 学、老师等做过些什么，进行适当的表达。 （帮妈妈扫地、擦桌子，整理房间；帮奶奶穿针引线；帮爷爷浇花……） 4.读出感情 当兰兰看到爸爸贴的画时，要读出惊奇，因为她不明白爸爸为什么只贴这一张画；爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴，因为有这么懂事的兰兰。（板书：懂事） 五、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会课堂小结及拓展延了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看伸（ ）图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、分钟 好故事。 语文园地三 板书 内容 音序查字法用于：只知道读音，不会写字 步骤：汉语拼音音节索引——找音节——找页码 《赠汪伦》李白 《胖乎乎的小手》 教学反思 成功之处： 1.本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。 2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。 不足之处： 查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。 【课堂作业新设计】 1.用音序查字法在字典里找到下面的字。
2.比一比，再组词
自（ ） 看（） 这（） 声（） 白（） 着（） 送（） 产（） 3.按要求，补充完整。
（1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（） （2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（） （3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）
生字 胖（pàng） 诗（shī） 然（rán） 大写字母 音节 页码 组词
部编版一年级语文下册第三单元教案《语文园地三》
