《品国粹 唱脸谱》说课稿
北流市大里镇六厚中心小学 李珊珊 说教材分析：
本节课选自人民教育出本社教材四年级下册第三单元《学戏曲》。这是以传统民族戏剧——京剧为主题的单元。《唱脸谱》这一课是本单元的第二课时，是一节音乐欣赏课，音乐体裁属于“戏歌”。通过本节课的欣赏，使学生对京剧的相关知识有进一步了解，并理解“戏歌”这种音乐体裁。以此开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族音乐。
说教学目标：
知识目标：通过欣赏《唱脸谱》，了解京剧的相关知识，能够模仿京剧唱腔的韵味，进行简单演唱。并在学习中了解“戏歌”这种音乐风格。
能力目标：在欣赏中通过看听结合、模仿体验的方法感受京剧的魅力，并简单分辨带有特点的京剧脸谱的不同人物性格，进行创作表演。
情感目标：通过欣赏《唱脸谱》，能够产生对京剧艺术的兴趣，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，并主动在这个领域进行一些探索。
说教学重难点：
教学重点：通过欣赏《唱脸谱》能够模仿京剧唱腔的韵味，并进行演唱。 教学难点：在欣赏中感受京剧的魅力，并简单分辨京剧脸谱的不同人物性格进行创作表演。
说教具：多媒体课件
【设计意图】集图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一。既能够激发学生学习的兴趣，同时能够加深学生对歌曲的理解、巩固和记忆，使学生在有限的教学时间内更有效的学习，激发学生表现音乐、创造音乐的欲望。 说教学流程： 一、品国粹，分析感受 二、唱脸谱，唱中感受 三、大舞台，演中感受
说教学过程 ：
一、赏析与导入，感受京剧
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（一）课前热身运动：播放歌曲《中国话》，教师带动大家唱起来，动起来。 生问好，组织教学
师：这节课老师看到同学们唱开心，老师还想带同学们唱唱，好不好。教师跟着视频演唱《谁说女子不如男》和《唱脸谱》。
师：同学们这节课看来心情非常开心，所以老师给大家带来了礼物。猜猜我手上拿的是什么？
生：脸谱
师：对！是京剧脸谱，今天这节音乐课我们要学的内容就是和京剧、脸谱有关，我们一起用响亮的声音朗读一次课题《 品国粹 唱脸谱》。 可能有些同学不知道什么是国粹，下面老师来讲解什么是国粹。（（板书课题《唱脸谱》、出示课件）
（二）小调查，初步了解京剧
师：下面老师想做个关于你对京剧认识的一个小调查，哪个同学来和大家一起分享你对京剧的了解呢。
（出示课件：讲解京剧的形成）
【设计意图：】教师范唱戏曲音乐中不同的剧种，并引导学生感受戏曲的魅力，通过这一环节让学生对京剧有初步的体验，使学生初步感受戏曲音乐的演唱风格。在此基础上教师与学生互动演唱流行音乐，这一设计主要是让学生通过音乐实践感受流行音乐与戏曲音乐在风格上的不同，为学习新课做好铺垫。
二、品国粹，分析感受 （一）播放歌曲《唱脸谱》
师：刚才看见同学们非常认真的品赏着《唱脸谱》，有的同学轻轻地跟着哼起来，说明同学们的学习兴趣很高哦，老师给你双赞。老师想知道同学们品赏后的感受，谁来告诉老师呢？
生：很好听，不像一起的那种咿咿啊啊的唱法……
师：虽然有些同学不怎么喜欢这咿咿呀呀的声音，但是我相信通过这首歌同学们会喜欢上京剧的。对不对。
师：我们再来进一步了解京剧。（出示课件：讲解京剧的表演手段、四大行当、四大名旦）
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（二）认识脸谱知识，感受京剧的魅力
师：同学们，刚才你们的演讲非常的棒，老师越来越喜欢上咱们班的同学了。下面我们来感受一下京剧的魅力，它的魅力所在是脸谱。（播放课件）
什么是脸谱？“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净和丑。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
课件展示：讲解脸谱的色彩以及代表的意义 红色 忠勇侠义，多为正面角色。 黑色 刚正威武，不媚权贵。 白色 阴险奸诈；刚愎自用。 紫色 刚正威武，不媚权贵。 黄色 勇猛而爆躁 金色 神仙高人。 绿色 勇猛，莽撞。 蓝色 刚强阴险。
【设计意图：】讲解带有特点的京剧脸谱以及所代表的人物性格，让学生感受京剧脸谱的魅力，激发学生学习的兴趣，也为下面合作探究环节让学生进行创作表演做了铺垫。
三、唱脸谱——唱中感受 （一）新授引入，初听歌曲
师：通过刚才的学习我们了解了什么是脸谱（由脸谱导入到歌曲《唱脸谱》） 师：接下来让我们再来欣赏一首歌曲，听的同时请大家思考：这首歌唱的什么内容？找出你不懂的词语？
播放歌曲（学生出听歌曲）
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《唱脸谱》音乐说课稿
