国家开放大学开放教育本科
小学教育专业
汉语通论
形成性考核作业册
姓名： 学号： 班级：
分校、学习中心：
2020 年修订版
使用说明
本课程形成性考核共分两个部分：形成性考核作业和学习情况。其中，形成性考核作业成绩占课程总成绩的 80%，学习情况占课程总成绩的 20%。形成性考核作业共有五次，包括四次平时作业和一次综合作业，每次作业总分为 100 分。学习情况由任课教师根据每位学生面授课出勤情况、面授课参与情况以及在线学习情况等给予评定， 满分 100 分。五次作业的平均成绩和学习情况成绩各自乘以相应权重，两者之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求，简要说明如下： 一、形成性考核作业
1. 平时作业共四次，是学生按照学习进度，在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上，必须完成的重要形成性考核环节之一。平时作业既是一种重要的学习手段，也是一种重要的考核手段，可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用，是本考核册的主体部分，要求学生独立完成。
2. 综合作业共一次，通过这种形式对本课程的内容进行总复习，在学习完成本课程后进行布置。学生可以在完成平时作业的基础上，在辅导教师的指导下，独立完成。如有可能，建议辅导教师将同学们以班级为单位集中起来答题，并可采取闭卷的形式。
二、学习情况
学生的有关学习情况也是本课程形成性考核的内容之一，因为学习态度的养成和一个人的成长紧密相关，也是考察一个人的学习成绩的重要方面。学习情况包括学生的面授学习情况、自学及收看录像情况等。学习情况的考察以课程辅导教师、导学教师、学习小组组长为主，应如实填写相关情况。
第一部分 形成性考核作业
平时作业 1
（引言、第一章、第二章）
作业成绩 教师签名
一、填空题
1. 语言符号主要具有两大特点：（1） 2. 汉语属于 语系。
。 和 。
；（2） ；（3） ；
性；（2） 性。
3. 世界上使用人口最多的语言是 4. 语言的三要素是指 、 5. 《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（1） （4） 6. ；（5）
。
是国际语音学会于 1888 年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
性；（2） 性；（3） 性；（4）
7. 国际音标具有以下特点：（1） 性。
8. 汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为“四呼”。具体地说，“四呼”包括：（1） 呼。
9. 普通话语音系统共有四个调类：（1） （4）
。
文字；（2） 文
；（2） _；（3） ；
呼；（2）
_呼；（3）
呼；（4）
_
10. 从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（1） 字；（3）
文字。
、 、 、 、 11. “六书”包括 、 ，实际
上前四种是造字法，后两种是用字法。 12. 现代汉字有三种基本结构模式，即（1） 关系。
关系；（2） 关系；（3）
国开汉语通论形成性考核册
