高三提高质量措施的
精品文档
如何提高高三教学质量
2009-12-04 16:14:10| 分类: 教学管理 |字号大中小 订阅
2009年我校高考考试再创佳绩,再次取得全市同类学校先进行列,这是我校全体教师近几年来坚持全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,团结一致、艰苦奋斗、孜孜以求的结果,更是全校教师心血、智慧和汗水的结晶。目前,新一届毕业班教学及复习正如火如荼,新一轮高中阶段升学考试在即,面对已取得的成绩,回顾过去的得失,我们能否再创辉煌,是对我们新一届高三年级老师的严峻考验。为此,我们务必保持清醒的头脑,务必尽早落实各项工作措施,务必加强高三教育教学管理,力争通过合力攻坚,全面提高毕生升学考试成绩。为此,应该加强并做好以下工作。
一、树立“五个意识”,高度重视高三毕业年级教育教学工作。
1 、高三毕业班工作意识:学校工作千头万绪,虽“理还断”,但不理不行,不仅要照理,而且必须要理顺理好。学校谓之为校,当以教学工作为中心,而高三毕业班,尤其是高三后期工作自然是学校重中之重。因此,校长及全体教职工,心中必然应有高三工作这根弦,脑中要有高三工作的位置,要把学校的主要人力、物力、财力,把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于高三毕业班工作之中,时时关注、不断思考、反复研析、常常比较——其他兄弟学校情况如何?本校情况怎样?存在什么样的问题?面临什么样的困难?如何才能克服解决?能否再升一个台阶?工作效率能否再高些?总之,必须树立高三毕业班工作意识,时时绷紧高三毕业班工作这根弦。
2 、质量意识:质量是学校的生命,是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核,是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键,是学校是否具有核心竞争力的根本所
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
在,是学校一切工作的出发点和归宿。就目前而言,尽管通过高考分数的高低来评判一所学校,一名教师的优劣尚不够全面,更不是唯一,但它确是最直观标准。毕境目前这也是一个相对准确最为客观的评判标准,因此,质量意识最终也自然应放在这个点上。
3 、责任意识:说大一点,教育是为国民素质、民族兴衰负责,说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。就高三而言,必须涵盖对学生升学负责。因此,学校和教师都必须树立强烈的责任意识,树立为国育人的使命感,为校争光的责任感,为生成才的紧迫感,为己正名的危机感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到高三后期教学复习及管理中。
4 、竞争意识:人是有自尊的,也是有进取精神的。谁都希望在激流中扬帆启航,谁都希望生活中鲜花于掌声之中,谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神,以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄非吾辈,但学校荣辱系我于一身。因此,我们应该树立“不到长城非好汉”的精神和强烈的竞争拼搏意识,天降此任于斯,时不待我,此时不搏,更待何时?
5 、目标意识:目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性,我们必须在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标,以使我们的做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。当然,我们也应注意目标的阶段性、现实性、可行性,不能好高骛远,好大喜功,不切实际。
二、写好“五字文章”,落实高三毕业班工作的措施。
1 、力求一个“早”字。高三毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服高三毕业工作的困难。实现“一步为先,步步领先”。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
2 、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明,对准中考要求。高三工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3 、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,领导管理要务实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学,后勤服务等各项工作都要讲究真实效果,实际效益。
4 、体现一个“活”字。即:思想政治工作要做活,工作方法措施要灵活。基础知识要使活,典型讲评要讲活,信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时,也要做到以变应变。
5 、突出一个“新”。高三毕业年级面临新形式、新要求、新任务,我们必须要有开拓的精神,创新的勇气,做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封,也不条条框框、作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。
三、落实“五个全面”,整体推进高三毕业工作。
1 、全面摸清情况:所有涉及抓高三毕业班工作的同志,尤其是校长、分管校长、教务主任、要与班主任、学科教师一道下“深水”,沉到高三毕业年级之中,全面摸清毕业班工作的情况,全面指导高三毕业班工作,为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题,掌握第一手材料。
2 、全面整合资源:高三毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶,是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用学校所有可能对高三后期工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
精品文档
3 、全面贯彻方针:我们并不讳言质量,相反我们持之以恒地追求高质量,高三工作如此,其它工作亦然。但我们所求的质量是全面的质量,因此我们必须全面贯彻教育方针,追求全面的质量管理,力求质量全面提高。即便看做起来似乎单纯教学过程,也不仅是单纯地人文知识传授,而是综合了知识与能力,方法与过程,情感、态度与价值观的过程,是全面育人的过程,必须把教育方针落实在高三毕业后期工作的每一节、每一环。
4 、全面(全员、全程)质量管理:质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此,着力提高高三质量目标的行动中,必须加强质量的全员、全程、全面管理,力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升,以提高质量管理的功率。
5 、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为包含高三工作在内的所有学校工作的理念,应该作为高三后期教学管理的行动准则。因此,我们应该以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,在实现让每一个学生成功的同时,实现学校制度的、机制的、人的(师生的)、管理的全面发展,整体进步。
四、抓好“五个作用”,合力提升高三教育质量
教师的主导作用。以学定教、学生为本、教学民主都无法改变教师在教学中的主导作用。没有教师主导作用的体现以“以学定教”的“学”失去了导牵,没有教师主导作用的发挥,学生主体失去了根基,没有教师主导作用的显现,教学民主可能是人为放纵。因此,一定要抓好并充分发挥好教师的主导作用,进入高三后期综合复习、系统整理总结阶段,教师主导作用的发挥尤为重要。
学生的主体作用。学生知识的增加,能力的提高,学生的发展进步,最终决定于学生自己。要充分激发学生的内在动机,要充分调动学生主体的积极性和能动作用。让学生的“学”成为习惯并掌握基本的“学法”,让学生的积极主动性在后期充分体现,让学生的能动
收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
高三提高质量的措施教学提纲
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)