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基于核心素养开发初中英语校本课程的实践研究
作者：张艳红
来源：《科技资讯》2024年第04期
摘; 要：校本課程作为国家和地方课程的补充，在拓宽初中生的知识和增强学生的核心素养方面发挥着重要的作用。校本课程设计，包括课程纲要和课时计划（课程），校本课程有4个特征，即理念先进性、内在一致性、表达技术性、设计创新性，这些特征可以反映课程理念和课程工作者确保有效实施校本课程的能力。课时计划（课程）是老师进行课堂课程教学的依据。
关键词：核心素养; 初中英语; 校本课程; 实践
中图分类号：G633.41 ; ;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2024）02（a）-0120-02 校本课程的基础技术是“课程设计DNA”，正在开发的《初中标准英语课程》包括以下4个方面：语言技能、文化特征、思维质量和学习技能，语言技能包括语言知识（语音，词汇，语法）、口语技能和实践知识。文化特征是指对国际互动和相互技巧，文化地位和态度，文化认同和文化认同的理解。学习英语有助于丰富学生的思维，发展英语思维并提高他们的不同思维能力，学习专长扩展了在以前的学习策略为基础的学习技术指导下，使用各种媒体进行独立和连续学习的能力。 1; 英语课程的内涵
要学习英语课程资源，您必须首先明确一般课程资源的含义，对于不同的研究对象，不同的研究人员从不同的角度考虑课程资源。一些研究人员认为：课程资源的概念是广泛而有意义的，了解课程资源一定程度上可以实现课程目标。当然课程目标的实现与许多因素有关，如课程设计、评估等，也包括学校、家庭和社区等自然资源，重点放在资源的作用上，因为资源可以提供英语教学的整体资源，包括材料的设计和评估以及自然资源英语课程的使用，这些资源的利用有利于提高课程的教学质量，也可以激发学生的学习兴趣。 2; 基于核心素养开发初中英语校本课程的种类
基于初中开设学校课程的现实情况，笔者认为，根据其基本技能，英语课程可以分为以下3类。
2.1 补充型校本课程的开发
基于核心素养开发初中英语校本课程的实践研究
