精品教育
第一单元 红灯停 绿灯行
第一课时
教学内容:歌曲《红眼睛绿眼睛》 教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学重点与难点:引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。 教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、 教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、 师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、 听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,
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眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、 请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、 看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
第二课时
教学内容:
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。 教学目标:
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1、感受和认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 3、演奏打击乐器。 教学过程:
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。
1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、 教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、 学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符
1、 音乐中的声音用音符表示,如:一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示,如:一拍休止0
2、 再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。 四、打击乐器演奏
1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。 如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏
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3、 将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏 4、 换一种节奏演奏打击乐器。
如:xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、 找找歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第三课时
教学内容:《对不起没关系》 教学目标
1. 喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意 2. 练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。 3.进行文明礼貌教育。 教学重难点
(一)教学重点:准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。 (二)教学难点:准确演唱切分节奏及念白 教学过程
(一)初听歌曲、感受歌曲
引言:“我要用一首歌给你们讲一个故事, 你们想听吗?”(插入音频:范唱) 1. 听内容
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过渡语:“歌曲唱了什么呢?”
学生活动:听辨范唱、观察曲谱、说说内容。 2. 听辨情绪
过渡语:“歌曲的情绪是怎样的?用了怎样的速度?” 学生活动:听辨范唱体会情绪和感受速度。 (二)感受二拍子 1.感受节拍
学生活动:边听范唱边随教师一起进行划拍练习。 教师活动:带领学生进行拍手、点手心的练习。 2. 体会二拍子
过渡语:“刚刚我们的律动中,是几个动作循环表现的?哪一下儿强?哪下弱呢?” 教师活动:边范唱边做动作,引导学生体会感受 学生总结:二拍子的强弱规律 3. 再次感受
学生活动:随音乐自主律动 (三)学唱歌曲 1. 学习歌词 (1)念读歌词
学生活动:自主按节拍念读歌词,并找到学习难点 (2)对比体会
教师活动:利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏) (3)完整念读
学生活动:按节拍念读歌词 2.学唱歌曲 (1)学习念白
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人教版一年级下册音乐教案
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