高中信息技术_物联网简介教学设计学情分析教材分析课后反思

由天下分享时间：2025/1/22 4:49:12 加入收藏我要投稿点赞

掌握物联网的概念，感受物联网在生活中的应用。教学难点是通过思科模拟器制作出智能家居的虚拟环境。

实践目标要求：

任务一：（基础任务）要求实现达到一定温度的条件下，自动打开或者关闭某智能设备，如窗户。任务二：（提高任务）要求在任务一的基础上，使用无线连接的方式，添加另外一个智能设备，如风扇。任务三：（拓展任务）要求使用手机控制所添加的智能设备的开关。

通过本节课的学习，完成下列探究任务：

任务一：根据温度控制开关窗。

1. 搭建虚拟环境。

放置家庭网关、普通电脑、温控器、窗户到我们的虚拟环境中。 2. 有线连接。

使用直通线（线缆里的第三个），分别连接窗户和家通网关的以太网接口（Ethernet以太网）、温控器和家庭网关的以太网接口、电脑和家庭网关的以太网接口。

3. 这时候，我们可以打开家庭网关查看其局域网IP地址，即192.168.25.1，也就是说

电脑、温控器、窗户这些设备的网关都是。 4. 设置温控器的gateway(网关)为DHCP(自动获取)，IOT server（物联网服务器）为home

Gateway（就是环境中的家庭网关设备）。

类似的，窗户的gateway(网关)为 (自动获取)，IOT server（物联网服务器）

为（就是环境中的家庭网关设备）。电脑的gateway(网关)为 (自动获取)。

5. 通过电脑的浏览器进入家庭网关，可查看目前联网的智能设备，并设置相应条件自

动控制。

任务二：添加无线设备。

1. 将风扇拉入到虚拟环境中。

2. 在advanced高级选项卡中，将风扇原有的有线网卡换成无线连接网卡。

3. 设置风扇的gateway(网关)为 (自动获取)，IOT server（物联网服务器）为home

Gateway（就是环境中的家庭网关设备）。

4. 通过电脑的浏览器进入家庭网关，设置相应条件自动控制。

任务三：添加智能手机。

提示知识点：

1. SSID是无线网络名字，把手机的SSID改为家庭网关发出的无线网络，手机即能连入家庭网关。

2. 删掉之前设置的条件，尝试使用手机控制智能设备的开关。

总结与反思

信息技术教学现在所面临的情况是“新课标旧教材”，物联网这一知识点，课标的要求是掌握物联网的概念，了解与物联网相关的设备及其功能，感受物联网在生活中的应用，体验物联网。但是，这节课却没有教材支撑，所有的教学内容均来自于青岛六十七中信息技术备课组对网络基础模块知识点的整合，与网络上物联网相关知识的归纳，所有的知识点都是通过百度搜索，书籍查阅，整合了案例与任务，仔细研究知识点，再教授给学生，极其感谢全组同事的鼎力支持。

这节课主要是带领同学们一起认识、感受、体验物联网。首先通过设疑，思考什么是物联网；其次，通过微视频认识物联网，通过拓展阅读与思考讨论，在多个实例中认识物联网，通过智能家居实物感受物联网，也通过这个切实的实例，切入到实践练习，模拟物联网的制作。最后，课堂总结升华，将物联网的认识推向思维深处，发掘学生的探索热情，加深对物联网的认识和对科技更好发展的坚定信念。

课堂分四个部分：导入新课、新授学习、正式学习、引

导和体验、展示与评价。

? ? ? ?

通过课堂设疑，让学生带着思考探究物联网；通过视频，让学生对物联网有一个直观的感受；

通过物联网的三个特征，让学生明晰到底什么是物联网；通过拓展阅读，找寻物联网在我们身边的例子，更深入认识物联网；

? 通过实物介绍，让学生直观感受物联网在智能家居方面的便利性。

? 通过详细的微视频，让学生畅想未来的智能家居带给我们的美好生活。

? 通过三个逐层递阶的任务，让学生体验物联网在智能家居这一方面的应用，也通过这三个任务，分层次学习，让优秀学生吃饱，让基础较弱学生吃够。

本节课是我们信息技术备课组共同研究的成果，但是在我的具体授课过程中，因教学经验不足，准备有些仓促，仍然有很多不足与需要改进的地方，希望在以后的教学中，逐渐累积经验，好好打磨课堂。

课标分析

伴随着网络技术的发展，特别是无线网络和物联网相关技术的发展，网络已经从连接计算机，发展到连接各种信息设备，一个万物互联的时代正在形成。在社会的各个领域、各种应用之中，都可以发现网络延伸的触角。

物联网是网络基础模块非常重要的一个部分，而且所占比例也较大。物联网代表了网络技术发展的一种新方向，基于物联网涌现了越来越多的网络化设备，人们可以更方便地采集利用各种类型的数据。