教学设计
课 题 《物联网简介》 科目 信息技术 授课类型 授课教师 新授 教学时间 知识目标： 授课班级 1. 掌握物联网的概念。 2. 了解与物联网相关的设备及功能。 3. 感受物联网在生活中的应用。 4. 体验物联网。 教学目标 能力目标： 在思科模拟器的支持下，通过三个逐层递阶的任务，体验物联网在智能家居方面的应用。 情感目标： 培养学生对新鲜事物的敏感度，对未来科技的美好期待与探索新鲜事物的行动力。 教学重点 教学难点 教学方法 信息化手段 掌握物联网的概念，感受物联网在生活中的应用。 通过思科模拟器制作出智能家居的虚拟环境。 案例分析、教师引导讲授、学生协作学习、微课学习 智能家居设备、希沃授课助手、微视频思维导图 本节内容是网络基础这一模块下的最后一个知识点，暂时只有课标没有教材，所有的教学内容均来自于青岛六十七中信息技术备课组对网络基础模块知识点的整合，与网络上物联网相关知识的归纳。课标要求让学生掌握物联网的概念，了解与物联网相关的设备及功能，感受物联网在生活中的应用，体验物联网。本节课围绕课标，作了相关的教学设计，旨在让学生享受在课堂，掌握本节课的知识要求，强化学生对未来科技的美好期待，培养学生对新鲜事物探索的行动力。 本节课的授课对象是高二年级的学生，高二年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但是学生之间的差异较大，需要教师合理安课标分析 学情分析 排作业任务，使用微视频的形式缓解学生之间的差距，旨在让优秀学生吸收足够的知识容量，让基础较弱学生掌握更多的知识点。教师要及时下台巡视，帮助对知识理解不完善的学生。 高中阶段的学生也已经具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，因此本节物联网的课程以教师引入门为目的，铺就道路，让学生能沿着道路继续探寻真知。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学活动设计 呈现物联网英文缩写IOT 呈现本节课的课标 导课堂设疑，让学生带着思考进入课入学生漫谈——你知道物联网堂主体知识的学习，保持住本节课的新吗？你觉得物联网和互联网一样探究热情。 课 吗？区别在哪儿？或者你觉得你身边的哪些事情是物联网的典型应用呢？ 通过视频，让学生对物联网有一个直观的感受； 播放介绍物联网的视频 新讲解物联网的概念和特征 授通过拓展阅读，找寻物联网在我们学通过拓展阅读和学生讨论，让习 学生对物联网有一个更清晰的理解身边的例子，更深入认识物联网； 和自己的加工认识。 通过学生的讨论和回答，让学生对知识点有自己的内化加工，有更深的印象。 通过实物介绍，让学生直观感受物联网在智能家居方面的便利性。 正智能家居实物介绍 式智能家居视频介绍 学习 智能家居微课任务 通过详细的微视频，让学生畅想未来的智能家居带给我们的美好生活。 通过三个逐层递阶的任务，让学生体验物联网在智能家居这一方面的应用。 通过物联网的三个特征，让学生明晰到底什么是物联网。 引导和微课学习 体验 任务一：（基础任务）要求实现达到一定温度的条件下，自动打开或者关闭某智能设备，如窗户。 任务二：（提高任务）要求在任务一的基础上，使用无线连接的方式，添加另外一个智能设备，如风扇。 任务三：（拓展任务）要求使用手机控制所添加的智能设备的开关。 展示展示优秀学生作品和具有探索性思考的作品，给与学生作品合适的评价与和鼓励。 评价 板 书 设 计 物联网介绍 1. 物联网是什么？ 2. 物联网的例子 3. 虚拟智能家居任务
学情分析
本节课的授课对象是高二年级的学生，高二年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但是学生之间的差异较大，需要教师合理安排作业任务，设置任务难度梯度，让不同层次的学生都能学有所得，学有所获。微视频的授课形式，正是缓解学生之间差距的一剂良药。本节课，设置了三个难度
梯度不同，同时是知识点层层递阶的作业任务，学生可以对照微视频做本节课的练习，掌握相关知识点，获得成就感。不同难度梯度的任务旨在让优秀学生吸收足够的知识容量，让基础较弱的学生掌握更多的知识点。而且教师要及时下台巡视，帮助对知识理解不完善的学生。
另一方面，因为课时有限，物联网的知识点不能全部展开细谈，但是高中阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，因此本节物联网的课程以教师引入门为目的，铺就道路，让学生能沿着道路继续探寻真知。相信以新时代高中生对新事物敏锐的嗅觉与强大的学习能力，在日常生活中，比我们教师一辈更能快速掌握蓬勃发展着的物联网新鲜事物，能更深刻得感受到创新网络服务对我们未来生活、工作与学习的影响。
效果分析
从这节课的呈现效果来看，总体不错，一节课之后，学生能明白物联网这个新新网络服务，能明白身边的很多生活案例已经是渗透进生活的物联网，能简单描述与物联网相关的设备及其功能，描述其工作原理，能真切得感受并体验到物联网在生活中的应用。
这节课给六十七中高二的12个班级均上过，给不同的班级上课，感觉是完全不同的。偏向理科的班级的很多学生已经接触过物联网，在上课伊始，就能完美回答出物联网的
原理与生活中的案例，优秀的班级还非常热情，感觉直击到他们的兴趣点。部分偏向文科的班级稍微弱一点儿，很多同学在本节课之前没有物联网的清晰印象，但是认识了几个物联网的例子之后，立马能举一反三，举出生活中其他物联网的典型应用。一节课上完之后，学生都能在脑子里构架出物联网的简单模型，都能将物联网与物联网的典型应用联系起来。
微视频的授课方式是经常采用的授课方式，学生并不陌生，因此在开始做任务的时候，能快速上手，通过微视频这一脚手架，将知识点与任务完美结合。在课堂的最后，有些学生还能创新设计，探究出新的逻辑思路，做出创新的物联网场景，畅想生活。
教材分析
本节内容是网络基础这一模块下的最后一个知识点，暂时只有课标没有教材，所有的教学内容均来自于青岛六十七中信息技术备课组对网络基础模块知识点的整合，与网络上物联网相关知识的归纳。课标要求让学生掌握物联网的概念，了解与物联网相关的设备及功能，感受物联网在生活中的应用，体验物联网。
本节课围绕课标，作了相关的教学设计，旨在让学生享受在课堂，掌握本节课的知识要求，强化学生对未来科技的美好期待，培养学生对新鲜事物探索的行动力。教学重点是
高中信息技术 - 物联网简介教学设计学情分析教材分析课后反思
