《羚羊木雕》教学设计
【教学目标】 1.知识与能力：
（1）提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。 （2）培养阅读理解、辨别是非的能力。 （3）学会从文中的语句分析人物形象。 （4）了解描写、插叙等写作知识。 2.过程和方法：
（1）通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。 （2）通过分角色朗读课文，体会课文的思想感情。 3.情感态度与价值观：
（1）体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。
（2）透过家庭矛盾冲突的生活表象，联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 【教学难重点】
1.分析人物形象及人物个性化语言，把握人物性格特征。分角色朗读。 2.深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。 【课时安排】 一个课时 【教学过程】
一、回忆上节课所学内容。 二、导入新课 1.导语设计：
在物欲横流的人世中，有人认为金钱贵重，金钱万能，其实最珍贵的东西是亲情、友情。亲情中有误解，也有冲突。我们长大了，有了自己的主见，对于学习、友情、财物等，可能与父母有不同的看法，于是“家”这个宁静的港湾，也
不时有了起伏的波澜，有时让我们无奈、伤心，甚至落泪。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。 2.作者简介
张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、检查预习
读准下面加点字的字音：
变得（dｅ）十分严厉 逮捕dài 寒颤zhàn 你还得（děi）站两个钟头 逮着玩dǎi 颤抖chàn 怦怦pēng 脸颊jiá 抹mǒ 树杈chà 攥zuàn 反悔huǐ 犄角jī
四、分角色朗读课文 五、整体感知。
1.范读（或播放课文录音）。 2.边听边思考边圈点： ①文中涉及到哪几个人物？ ②他们各自的性格特点如何？ ③请从文中找出相关的语句加以说明。 归纳：
妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执 我：委屈、无奈、重视友谊 爸爸：严肃、婉转、老成持重 奶奶：明白事理，同情理解却无能为力
万芳：仗义、体谅、宽恕、明理 万芳的妈妈：责怪、坦率正直 四、深读课文，问题辩析:
1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?
2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当? 3.作者的感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解? 4.你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？ 分组讨论，自由辨析。 五、赏读课文，探究写法：
1.本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的?写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的? 2.从学习语言的角度去赏析以下句子：
①我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 ②人一点也不自私。
③语文老师管我俩叫“合而为一”。 ④就把裤子和万芳换了。 ⑤月亮出来了，冷冷的…… 六、知识拓展，课堂小结： 总结与本课有关的一些语文知识。 1．写作顺序的一点知识：
记叙文的叙述顺序主要顺序、倒叙、插叙、补叙等。
顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单
的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。 课文的17—23节就是插叙部分。 2．人物描写的方法：
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。 3.课文展示了两种生活，两种内心世界。
一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的内心世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔，使他失去了一个最好的朋友，他感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。
另一面，在成人的世界里，却是有点重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不太尊重子女的人格感情。 七、布置作业
人教版初中语文七年级上册第五单元《羚羊木雕》教学设计
