研究生培养全过程质量监控与督导工作
作者：胡晓敏
来源：《当代经济(下半月)》2007年第09期
【摘要】研究生的培养与教育是造就高层次人才的主要渠道。如何加强对研究生培养全过程的质量监控，保证其培养质量是目前高校值得研究的重要课题。其中，建立研究生教学督导机制，对研究生培养全过程进行质量监控，是保障其培养质量的有效途径。 【关键词】研究生培养 质量监控 督导研究
一、建立独立的研究生培养质量监控机制的必要性
研究生培养质量监控系统诸功能，如何体现在高校现有体制之中，可以有两种不同的思路：一是在原有的体制中，增加或强化有关机构的研究生培养质量监督功能，它是长期以来我国高校研究生培养质量管理与实践的基本策略；另一种是建立独立的研究生培养质量保障系统，专职履行质量监控的职责。
这两种思路各有利弊。第一种思路，不需要对现有的体制作大的变动，操作简单，成本也较低。在理论上学校所有的部门都对研究生培养质量负有保障的责任，但在实践中，被委以研究生培养质量保障责任的机构，通常是日常教学活动的组织者、管理者。然而这种机制难以协调部门之间的问题；同时它仍然是在研究生教学机制内部的自我监督性的活动。特别是在如今研究生教育大规模扩招的形势下，这种自我监督的效果不尽如人意，尤其是难于取信于外界。
二、研究生培养质量监控系统的结构与功能
1、质量管理系统
质量管理系统的功能是对高校研究生培养质量保障系统的具体组织与执行，它直接影响或决定着研究生培养质量保障系统功能的发挥。按管理的范围与功能可分为决策子系统和行政管理子系统。决策子系统由校学位评定委员会及其分委员会以及学科的有关专家组成。其主要功能是从专家的角度对研究生培养质量实施监督与评判，并根据质量评估、信息反馈系统以及行
政管理子系统提供的信息进行决策，制订人才培养规划与计划，并提出改革措施。行政管理子系统由校内主管研究生的各级行政管理部门组成，其功能是根据决策子系统提出的方案，制定积极的质量管理政策和管理制度，运用行政手段，对研究生培养活动进行计划、组织、指挥、协调、监督和控制，确保研究生培养质量整体目标的实现。 2、监控督导系统
监控督导系统是对研究生培养过程进行调查、监控和督导，对教学质量进行价值判断、系统测量，对教学条件进行督察落实，为研究生培养的管理决策提供依据。它具有定向、鉴别诊断和和调节等功能。该系统通过全面地收集有关信息，按照严格的科学程序，有计划、有组织地进行评估、监督和教研活动。它由评估、督导系统构成，一是学校建立的教学研究与评估机构，其职能是对研究生教学全过程进行考核和评价。二是由校、院两级聘请有关专家组成教学督导组，进行督教、督学、督管，其宗旨是保证教学质量，其功能是实现优质、高效的教学目标。
3、信息反馈系统
信息反馈系统把来自各方面的有关研究生培养质量保障活动的信息、人才市场的需求信息反馈给研究生管理决策部门，使有关方面彼此了解对方的期望及对自身活动做出评价，及时调整人才培养质量的目标和规格，对研究生培养质量各环节实施有效的监控，为加强人才培养的目的性和适应性提供决策依据。该系统收集的信息主要来自教学评估、教学督导、教学检查等活动，来自教师、学生、职能部门及社会用人单位。这些信息通过整理、归类与分析后，及时反映到管理决策部门，为其做出正确政策提供可靠依据。其中一部分信息直接反馈到与教学活动有直接联系的责任者手中，如通过同行听课、专家听课、学生评教等，对课堂教学质量评估的信息反馈到任课教师手中，便于教师改进教学，提高教学效果。
由质量管理系统、监控督导系统和信息反馈系统构成的研究生培养质量监控保障系统是一个由众多要素组成的紧密联系的有机整体。质量管理系统在研究生培养质量监控保障系统中起着主导作用和指挥中枢作用；监控、督导系统监督研究生培养质量的落实和执行，正确实施并促进培养水平不断的提高；信息反馈系统是研究生培养质量监控保障系统有效运行的基础，各系统通过相关政策、制度、措施、组织等的有机运行，对教学质量进行有效监控。
三、研究生培养全过程质量监控与督导工作
1、研究生培养全过程督导工作重点
研究生培养全过程各环节的督导工作，应以学科为单位成立督导组进行开展。督导组应着重从研究生的课堂、教学、文献综述与选题报告、论文中期检查、学术活动与学术交流、学位论文质量与论文答辩等全方面对研究生、任课教师、导师以及研究生院的工作等进行督导检查，从而有效监控培养环节，切实提高研究生培养质量。
（1）研究生培养：培养过程的督导包括导师遴选、培养条件、培养方案、课程设置等的监督、检查，重点是中期考核。实施中期考核是研究生培养过程的重要环节，中期考核未达标者，可给予一定形式的警示，限期达标，到限期仍不能达标者，应被要求推迟一年毕业。一年后考核合格者可继续学习，不合格者应予以劝退。期间教学督导员对其培养过程进行监督、检查，使学生学业成绩、创新能力和实践能力不断提高。
（2）教学与管理：研究生部（院）作为职能部门，负责学籍管理、政策制定、宏观管理、统一协调、质量检查与评估等工作。二级学院作为培养部门，负责课程设置、教学实施、成绩考核、论文评审、学位答辩等工作。在这一过程中，教学督导主要对职能部门、学院教学执行和管理进行检查、落实与监督。督导的重点在督促学生道德思想教育和治学精神培养。 （3）学位论文：学位论文主要包括开题报告、论文把关、质量评定、辩委的推荐、论文质量等级的初评及学位授予等方面。期间督导的重点是检查毕业论文的质量，参加毕业生答辩过程，同时配合学院进一步完善论文“盲审”制度，本着对学生水平和研究生教学声誉负责的精神，确保毕业论文的质量。
（4）社会评价：社会评价主要包括社会需求情况及用人单位评价（思想、工作能力及科研水平、身体素质），督导的重点是收集社会对研究生培养质量的评价，并适时反馈，及时调整培养计划和方案。
2、研究生培养全过程质量监控与督导研究 （1）必须重点做好的几件工作
第一，研究生考试的巡考督导。研究生考试包括全国统一的入学考试及平时课程的考试。前者是把好入学质量关的重要环节；后者是检验学生课程学习效果的重要手段。督导员挂牌上岗，秉公办事，巡考督导的重点是检查主监考人员履行职责的情况及考场纪律与秩序，对学生违纪情况及时制止，并以巡考书面形式向有关职能部门反映，按学校规定处理，同时协助主监考对考场里突发事件进行处理，从而对稳定与维持考场秩序与纪律起到良好的作用。 第二，对硕士点培养方案与研究生培养计划的审查与督导。硕士点培养方案及研究生培养计划绘制了研究生培养的蓝图，对培养质量有较大影响，由此，对其进行审查与督查是督导工作得重点之一。可行的操作办法是督导员选择熟悉的专业领域来进行。一是熟悉的硕士点，对其培养方案进行审查；二是查阅所选学位点的所有研究生培养计划。可按学校研究生培养方案
研究生培养全过程质量监控与督导工作
