内容的题目。再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系， 通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想。 二：第一轮复习时的
几点误区、复习无计划，效率低，体现在重点不准，
详略不当，对大纲和教材的上1下限把握不准． 高档题难度太大，扔掉了大块的基础）1复习不扎实，漏洞多，体现在：、2）要求过松，对学生3 ）复习速度过快，学生心中无底；2 知识； 有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改。 解题不少，能力不高，表现在：3 ）以题论题，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。1 ）题目无序，没有循序渐进。2 ）题目重复过多，造成时间精力浪费。3 三：第一轮复习中的几
点建议 应了若指掌，”怎样考“、”考什么“．教
师必须明确方向，突出重点，对中考1 理解是否深透，《考试说明》、《课标》是要看教师对总复习能否取得较佳的效果，对复习了， 对于删去的内容就不要再花时间把握是否到位，研究是否深入， 于调整的内容按调整后的要求进行复习 要发挥学生主体地位作用，教会学生掌握复习策略（如 ．培养学生兴趣。2，提高复习效果，让学生参与解题活动，做题，看书，独立思考，反思的好习惯） 参与教学
过程。一些具体的做法：）练3； ）在试卷上与学生谈心2）每天表扬一个学生；1 时难，考时易通过例题让学生掌握例题不是习题。重视复习课中的典型的例题的讲解。．3学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式。习题最好来源于课本，对课本上题目进行演变，如适当改子、变表达方式等 ；”变式训练“变题目的条
件，改变题目的问法，看看会得出什么结果，这就是
运用一题多拓，培养思维的深刻性 引导一题多变，深化思维的灵活性 提倡一题多解，提高思维的独创性
．不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系4重在基础的灵活运用和掌握举一反三，选题要难度适宜，为主线进行系统复习． 分析解决问题的思维方法；，而是重点内容得不是追求面面俱到课堂容量：提倡增大课堂复习容量，5.增大思维容量，集中精力解决学生困惑的问题，非重点内容敢于取舍，用多时间， . 少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展四：天河
区第一轮复习常用几点具体操作方法 《分析
与。、策略：突出基础知识主干，重视典型题目的过关（采用过关小测）1测评》 （用于测试）同步完成。
第一轮复习过三本书（区的二本和分析与测评）、知识结构表的使用问题：可在课前让学生自行阅读，或者在课堂上让学生快2 速扫描，课后再让学生仔细阅读，课堂上不宜留太多时间。、部分教师采取共同回顾知识点的做法，并结合简单例子进行巩固训练，让学3先让学生根据学习卷上大约应用了１０～１２分钟左右。教师主讲。生回忆，内容自觉完成相关填空，再做主要知识点讲解，因为用题目（问题）唤醒学生不宜在知识点回顾时让特别是层次较好的学生，原有知识的效果可能会好些，教师讲解过多。当然这并不绝对。区的资料每一节知识点的复习都结合问题，让学生再次经历知可适当设计一些简单的过程，对一些重点且较难的知识点， 识的形成过程，以填空的形式让学生独立完成、一些例题所含的知识点较多，而学生对知识点的遗忘又较多，有时不一定先4让学生接触例题后再进行技能训练，先在基础训练中寻找一些简而是倒过来，应该视帮助学生回顾知识点再通过例题的讲解来巩固复习，单的知识点练习， 情况而定。、对每节课的复习，仍需有一个例题的讲解，并通过例题进行思维训练以及方5法提炼。对于例题的处理，除了让学生先练后讲、讲在关键处之外，还要注意就等否则就失去例题的作
用，即对例题的解题方法的提练，例题的价值分析， 于是一道常规的训练题而已，要强调方法的重要性。、设计中有不少基础训练题的层次有些难！个别题目的设
置存在陷阱，运用时6应做收集并且在课堂上另外对这些练习中出现的错误较多题目，应有所取舍， 结合班级实际讲解，尽量避免今后再犯。、对层次较差的普通班学生来说，其原有知识残缺不全，这时需要采用知识点7而且每个课时的知识再让学生有一个知识的重新生成过程，一一突破的做法，点不宜过多，重点突破，适当舍弃。并且要放慢进度，强调双基。对于能力训 。组题放弃）C和B练题，建议在第一轮复习中适当选择放弃（最后再例再运用例题讲解，对班级中层次较好的学生先用基础题体现知识点， （只对层次较低供参考）形式如下：即注意例题效应。题的引领下做一题练习，、为了提高重点班的优分率，重点班每天结合当天上课情况，适当的增加一题8 压轴题。、优等生的培养一直是各学校在复习后期较为注重的目标，对于优等生可以研9
再以思想方法为主线对大题进行分类。究在近年来各地的中考大题的基础上，以专题的形式对优等生进行思维的启迪及强化训练。这些题虽然难度各式各找出并抓如能仔细分析，，但其内在的思维模式和思维走向确有一定规律样，相似的思维拓展类那么优秀学生在解决了相近、辅导，住这些规律进行教学、解决主动从思维方法和解题技巧上入手分析、型题后才能充分发挥思维潜能。 难题。这样才能改变过去赌注
性质的被动押题方法。 ：每个单元的综合联系可以测验的方式进行。10 以学习卷的形式将本周的典型错误收集，利用晚自习再加以练、结合晚自习，11 （不一定科学）习过关。 12至少让学生完成前１２０分可要求学生每周完成至少一套中考模拟训练题，、 （与前面的建议不一致）。”最近发展区“的题目，完成自己的 、复习时，除了快步走，还要多回头，多注意循环训练，每周至少一节课时间13来进行巩固训练。可利用好分析与测评一书中练习题，做好详细安排。回头而是注意收集前期复习中学生出现的一些错例，训练时应该注意不是炒冷饭， 一些存在不足的知识点，进行针对性强的知识弥补训练。每周应该安排至还要注意集体备课的功效。复习的关键除了在课堂教学外，、14少一次约２课时的时间，共同探讨有关教学设计的生成以及课堂实施的问题 。特别是对设计中的细节处理，要形成统一的意见。（提前一周）15（用《备考指导书》、年的）可以按知识点整理好，让学生做；指导书上的好例题有2007 条件的过、按学生实际情况，对区资料可重新组合，有的内容快过，可压缩一点课时，16“圆”，“四边形”，“函数”，有的内容过的慢一点，时间多一点。如“方程” 二个课时过一节也可。 注：参考资料和引用资料如下： 关于九年级中考复习的几点建议”--中考备战2008“：1 作者：
王笑虹 金华四中 ”天河部落-“紫气东永：2 日天河区第一组考研活动教师复习经验交流小结21月3年2008：3
初三数学中考第一轮复习策略和建议
