幼儿园活动区功能及发展目标
活动区功能与发展目标
小班 角·角色游戏的教育功能 区 世界的需要。 活认识的需要。 中班 ·角色游戏的教育功能 世界的需要。 活认识的需要。 大班 ·角色游戏的教育功能 界的需要。 认识的需要。 色1．能够满足幼儿模仿成人1．能够满足幼儿模仿成人1．能够满足幼儿模仿成人世2 能够满足幼儿表达对生2．能够满足幼儿表达对生2．能够满足幼儿表达对生活3．是扩大幼儿生活经验、3．是扩大幼儿生活经验、3．是扩大幼儿生活经验、发发展语言能力的有效途径。 发展语言能力的有效途径。 展语言能力的有效途径。 4．是幼儿理解他人情感和4．是幼儿理解他人情感和4．是幼儿理解他人情感和需需要的有效途径，如扮演商需要的有效途径，如扮演商要的有效途径，如扮演商店、店、医院里的角色。 店、医院里的角色。 医院里的角色。 5．是增进幼儿之间的交往，5．是增进幼儿之间的交往，5．是增进幼儿之间的交往，发展他们妥善处理人际关发展他们妥善处理人际关发展他们妥善处理人际关系系和智慧的有效途径 系的智慧的有效途径。 的智慧的有效途径。
·角色游戏的教育目标 ·角色游戏的教育目标 ·角色游戏的教育目标 1．能在老师引导下，选择1．满足幼儿的角色扮演欲1．喜欢班里的小朋友并喜欢玩具与游戏，游戏中情绪稳望，游戏中情绪投入、积极与小朋友一起游戏，愿意帮定、愉快。 愉快。 助他人做些力所能及的事 2．通过游戏感知各种社会人2．乐意和小朋友一起玩，2．懂得要爱护玩具，不用情。 能对小朋友的主动交往做玩具来发泄情绪。 出积极反应。 3．能用协商的方法开展游物角色。 3．有初步的角色意识，能戏，游戏中促进语言交流。 3．能生动地表现所扮演的人用语言进行简单的角色交4．能根据需要对游戏空间物角色。 流。 人的语言、行为、动作。 玩具按固定位置摆放好。 进行调整。 中人物的丰富特征。 色之间的积极互动。 4．有转换角色的意识，能在色身份。 进行角色交往和角色合作。
4．在游戏过程中能模仿成5．通过游戏感知周围环境同一游戏中体现出不同的角5．不乱扔玩具，玩后能将6．在游戏过程中能进行角5．能在游戏中主动与小朋友6．了解各种角色游戏的简7．游戏后能将玩具按类进6．能用语言表达所扮演角色
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