广东省佛山市《学前教育基础知识》教师教育招聘考试【含答案】 （说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题
1. 肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展 的（ ）。
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性 【参考答案】D
2. 衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（ ）。 A、教材 B、学生 C、生荐 D、情境 【参考答案】B
3. 小学生的思维（ ）。
A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D、完全属于具体形象思维阶段 【参考答案】C
4. （ ）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A、权威的 B、民主的 C、专断的 D、放任的 【参考答案】C
5. 我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（ ）。
A、活动的定向阶段 B、物质或物质化阶段 C、出生的外部言语活动阶段 D、内部言语活动阶段 【参考答案】A
6. 实用主义教育学的代表人物是（ ）。 A、乌里 B、梅伊曼 C、瓦斯凯 D、杜威
【参考答案】D
7. 以下哪种说法是不正确的（ ）。 A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。
B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔 记的作用，具体方法以及如何使用笔记。
C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。 D、成绩好的同学也会有厌学情绪。 【参考答案】C
8. 从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。
A、进行发散性思维训练 B、进行反省认知训练 C、加强基本技能训练 D、重视基础知识训练 【参考答案】A
9. 创新思维最本质的特点是（ ）。 A、灵感和求异思维 B、求同思维 C、逻辑思维 D、定向思维
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