课题：富于创造力的造型艺术 课型： 欣赏.评述 课时：1
教材简析： 通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创造过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法，有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及司机的变化，凸显《沁园春。雪》的主题，使毛主席创作的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深情的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中的那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。 教学目标
1. 知识与能力：
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现 2. 方法与过程：
学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系
3. 情感、态度与价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力
教学重点：
认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点：
能用自己的语言表达对美术作品的感受。
课前准备：
不同机理的石头、实物投影仪、多媒体辅助资料
教学过程： （一）引导阶段 教学评价建议 1《江山如此1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，多娇》这幅作观看祖国壮丽山河的实景照片，教师适时引导学生一起品到底美在哪欣赏毛主席的著名诗词《沁园春。雪》。 (学生活动：认真倾听、细致观察) （设计意图：创设情境，激发学习兴趣） 里？ 2今后欣赏美术作品会从哪2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨几方面着眼？ 论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？3组织学生提说说你的观点。 （学生活动：积极思考并回答提问） 题） 前预习，通过多种方式主动料，了解现代（设计意图：通过讨论、引发思变精神，引入本课课学习，查找资3、教师活动:美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。中国画《江山符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发如此多娇》，观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课以及与作品相题。 （二）发展阶段 关的信息。 4．了解艺术1、教师活动：刚才我们欣赏的毛主席诗词展现了恢宏家生活的时代的场景和豪迈的气概。教师提出设想，为学生命题式的背景，了解艺引导：是让你把祖国四季、南北的风光、长城内外、黄术家的作品风河、长江组合到一幅画面上，你会不会觉得有难度呢？格。通过本课和同学们一起欣赏教材中的绘画作品《江山如此多教学应该使学娇》，教师介绍画幅尺寸、绘画技巧，组织学生对作品生认识到欣赏进行观察分析： 么？ 段的？（学生活动：积极思考并回答提问） 语言描述画面） （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ 的方法意义，的理性的生活5．教学中，织学生参与研究和讨论：列（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什形成赏析作品（2）从色彩角度分析：画中是怎么体现出季节、时间态度。 （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会用美术教师也可以组（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景举一些自己喜的，换种表现视角行不行？ （学生活动：积极思考并回答提问） 赏与认识美术作品） 欢的美术门类及其代表性作欢的理由。 （设计意图：引导学生仔细观察画面，学会从多角度欣品，并说出喜2、用实物投影战士几块不同质地的石头，找几位同学6．开发的教触摸之后对其质感进行评价，以便更好地理解画家对山学环境，平等石机理的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 问） 表述能力） （三）展示与讲评阶段 的电话方式，引领学生的精神自觉。 培养学生像艺考，布置相关的主题，比如（学生活动：积极思考、体验“机理”的含义，回答提7．有意识地（设计意图：逐步提高视觉感受，增加对作品的理解与术家一样思教师活动：在古画论里，绘画有着“明劝诫、著升沉、“母校”“家千年寂寥。披图可鉴”的作用，而现代的山水画在与人乡”等主题，文环境的关系中，都有哪些价值上的创新呢？ 1、再现伟人诗词的豪迈、歌颂革命气概。 2、作品与所处环境的和谐统一、深化主题。 3、这幅传世作品的诞生可以说集体智慧的结晶。 （学生活动：积极思考、回答提问） 识美术，深化对作品的理解) （四）收拾与整理阶段 让学生通过自主或小组合作的方式尝试构思与创作。 8．评价尤其思维，教学中给学生提供对(设计意图：引导学生仔细观察画面，在文化情境中认要关注学生的教师活动：组织学生完成教材中的活动一：结合本课所话和思考的平欣赏的美术作品，谈一谈自己怎么理解美术是一种创造台，关注学生美的艺术。 （学生活动：积极思考、回答提问） 品表现性手法的感悟） 三、课后拓展 教师活动：多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石先生的《十里蛙声出山泉》，体味山水画的意境，理的构思和创作过程。强调学学习中的运用。 （设计意图：拓展思路、评价教学效果，深化对美术作习方式在本课
初中美术富于创造力的造型艺术教案
