如何开展初中地理生活化教学

如何开展初中地理生活化教学

江苏高邮经济开发区初级中学(225600) 陈晓霞

【摘 要】[摘 要] 地理与生活息息相关。切实有效地开展初中地理生活化教学,既可以努力消除应试教学的痕迹,帮助学生走好地理知识学习的起步阶段,又能把地理知识和社会生活、人文焦点有效融合起来,在激趣培智的同时,促进学生更好地学用结合与知行统一。 【期刊名称】中学教学参考 【年(卷),期】2015(000)028 【总页数】1

【关键词】[关键词] 初中地理 激趣 生活化教学

“过去教科书是课程学习的全部生活,如今社会生活则是课程学习的教科书。”它揭示了新课程理念下开放性教学的现象实质。积极有效地开展生活化教学,无论在激发兴趣、促进智力还是在培养能力等方面,不仅符合学生发展的根本需要,而且是素质教育健康发展的应有之义。

一、以乡土地理为抓手，有效培养学生的社会观察能力

社会生活中蕴藏着丰富多元的乡土地理元素,只是学生不闻不问、不懂不知和熟视无睹而已。在初中地理教学中,教师要链接社会生活,引导学生注重对周围的人、物、景进行多留心和勤观察,逐步培养他们善于观察、勤学好思的良好习惯与学习能力。比如,教学《季风气候》内容时,教师可引导学生注意观察校园内国旗飘动的方向,接着启发提问:“这种飘动在一年四季中是否同一个方向呢?”然后以学习小组为单位,让学生分组观察和辨识,并借助计算机、查阅文本资料等方式进行探究、合作学习,进而获得相关结论——所谓季风气候,就是在一年中由于盛