池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 第三单元：多样文明多彩生活 总（ 11 ）课时 第（ 一 ）课时 第6课 探访古代文明 教学目标 1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。 2.深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。 3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。 教学重点及教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。 教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。 难点 教学准备、教师准备：教学课件、资料收集与整理 学生准备：课前资料收集与整理 资源 教学过程 导入新课 一、图片展示激趣导入 展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。 师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们一同探访古代文明。 讲授新课 活动一：感知大河文明 1.人类早期文明分布图 思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因 活动二：中华文明的摇篮 1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？ 2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？ 师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华文明的重要发祥地。 活动三：小小中华考古家 学习探索半坡人和河姆渡人的文明 1.观看黄河流域半坡人介绍视频 2.观看长江流域河姆渡人介绍视频 3.列表整理两者之间的共同点和不同点。（完成见课件） 类别 相同点： 不同点 半坡人 生活地区： 房屋样式： 生产工具： 种植植物： 饲养业： 原始手工业： 4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片 师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。 活动四：自主学习探究世界早期文明 本环节以小组合作形式自主探究 过程： 1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两河流域。 2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。 3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域”的特征 4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家讲述我们的文明为题进行汇报展示。 5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。 师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 活动五:脑洞大开——假如我穿越了…… 师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉生活地区： 房屋样式： 生产工具： 种植植物： 饲养业： 原始手工业： 河姆渡人 得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！ 延伸活动：布置作业：课后搜集各国闻名与世界古建筑，并能说出建筑的理念或者独特之处。 小结：命不息 探索不止！ 作业设计 课后资料收集与整理 第6课 探访古代文明 大河流域 孕育了 古代文明 板书设计 印 度河、 恒河 流域 尼罗河流域 两河流域黄河流域和长江流域古古古古代埃巴印中及比度国伦 教学反思 一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 第三单元：多样文明多彩生活 总（ 12 ）课时 第（ 二 ）课时 第6课 探访古代文明 教学目标 1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。 2.深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。 3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。 教学重点及教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。 教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。 难点 教学准备、教师准备：教学课件、资料收集与整理 学生准备：课前资料收集与整理 资源 教学过程 一、复习导入 二、讲授新课 活动二：文明世界的文化遗产 （一）阅读感悟，查找资料。 1.读p47“阅读角”：殷墟。 2.感悟：殷墟的发现说明了什么？ 3.查一查，讲故事： 你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。 4.出主意，交流： 你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？ （二）探究金字塔。 1.收集资料：了解金字塔。 2.探究问题： 在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？ 这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？ 金字塔是用来做什么用的？ 木乃伊又是如何制作的？ …… （三）阅读，查找资料。 1.读p48阅读角：《汉谟拉比法典》 2.收集资料： 除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。 3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。 4.感悟： 你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 三、课堂总结。 作业设计 课后资料收集与整理 6.探访古代文明 板书设计 文明世界的文化遗产 教学反思 一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
部编人教版六年级下册道德与法治第六课《探访古代文明》教案教学设计
