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第 1 周 星期四 活动一 教师姓名：包协飞 活动名称：阅读：特别的名字 教学建议 活动目标： 1、知道自己名字的由来和汉字。 2、尝试用符号表示自己的姓名，并学习书写自己的姓名。 3、喜欢名字游戏，乐意在集体面前交流自己的名字，初步萌发对汉字的兴趣。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿人手一张纸，一支笔。 活动过程： 活动过程： 一、音乐活动《名字歌》 ——教师：小朋友你有名字吗？你的名字叫什么？让我们把名字唱出来！ ——教师引导幼儿先唱：我的名字叫中国。然后玩接龙演唱活动，鼓励幼儿大声地唱出自己的名字。 二、玩《猜名字》游戏。 ——猜一猜，读一读名字。 ——认读名字。 三、语言交流活动《我的名字》 ——讲述名字的寓意：我的名字叫：XXX，我的爸爸、妈妈希望我…… ——教师：请你和旁边的好朋友说一说，你的名字是谁取的？它有什么意义？教师倾听幼儿的交流，了解幼儿对名字的了解情况。 ——请个别幼儿在集体面前讲述，启发幼儿讲述自己的名字的由来，含义，讲述关于名字的有趣的小故事。 ——小结：我们小朋友都有一个非常独特的名字，你们的名字都很可爱，你们的名字凝聚着家人对你的期望、对你的关爱…… 四、书写活动《我的名字》 ——教师：刚才，我们小朋友用歌声唱出了“我的名字”，用语言讲出了自己的名字，那你能用画笔写出自己的名字吗？ ——鼓励幼儿自己的作品，请其他小朋友读一读。 ——读一读同伴的名字，感知阅读名字的乐趣。 五、音乐游戏《你的名字叫什么》
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第 1 周 星期五 活动二 教师姓名：包协飞
活动名称：数学：我的朋友多（一） 教学建议 活动目标： 1. 正确感知10以内的数，学习按群目测点数，能把两部分数量合起来看。 2. 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 3. 敢于大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 已认识过10 以内的数，会目测和点数的方法，5—10的小朋友图片、点心图片。 活动过程： 一．我的朋友 1. 你有好朋友吗？他们是谁？你有几个好朋友呢？你想知道我有几个朋友吗？ 2. 朋友真多 逐一出示小朋友图片，引导幼儿观察每幅图片上有几个朋友。并提问：你是怎么看出来的？还有能数的更快的方法吗？引导幼儿复习目测接数的方法，并启发幼儿用“合起来”的方法说出总数：先看这边有几个朋友，再看那边有几个朋友，然后合起来是几个朋友。 3. 分点心 逐一出示5—10点心图片，问这份点心给谁呢？为什么？（进一步巩固目测点数的方法。） 二．幼儿操作活动 1. 看实物和圆点数量连接相应的数字。 2. 比较两组实物数量的多少，给多的一组打“√”。 3. 先把同类的实物圈在一起，并在圆圈中写上相应的数字。（这组活动的规则可要求幼儿介绍） 4. 看实物，画线连数字。 三．活动评价 1. 每组活动请1—2名幼儿讲述操作过程，及时给与鼓励。 2. 对操作正确并能独立完成的幼儿给与表扬。
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第一周周反思
开学的第一天孩子们怀着好奇的眼睛看着幼儿园的变化，因为孩子们都换了班级，换了楼层，所以孩子们都很好奇。于是我们带孩子们参观幼儿园，让孩子们欣赏到不同风格的教室。参观了不同特点的各个活动室，感受到我们幼儿园的美。开学活动不仅帮助新来园的小朋友更好的适应了幼儿园的新生活，也为新学期有个美好的新开始提出了更高的希望，希望孩子们在新的学期里有新的进步。然而对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《特别的我》。在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。
通过本周两天的的学习生活，孩子们经历了由开学初的不适应、自由散漫、到逐步适应并喜欢上幼儿园的转变，也逐步对自己有了更多的认识，我欣喜的看着孩子们的成长。
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第 二 周 星期一 活动二 教师姓名：包协飞 活动名称：科学：拆装圆珠笔 教学建议 活动目标 1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下的原件放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备 1、师生提供收集各种圆珠笔。 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。 活动过程 一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。 1、教师：你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同（比较圆珠笔的粗细、长短。） 2、鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ 3、与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样 教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它的笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。 1、教师：你知道圆珠笔的里面有什么吗？ 2、幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 3、教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等)，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。 1、鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 2、教师：你是怎样组装圆珠笔的(鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。) 四、画一画——安装说明书。 1、鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 2、请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说——圆珠笔的用途。 教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗? 六、游戏活动——拆一拆、装一装。 1、引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 2、组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训l练幼儿手部的精细动作。 .'
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第 二 周 星期二 活动一 教师姓名：包协飞 活动名称：数学：我的朋友多（二） 活动目标： 4. 正确感知10以内的数，学习按群目测点数，能把两部分数量合起来看。 5. 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 6. 敢于大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 已认识过10 以内的数，会目测和点数的方法，5—10的小朋友图片、点心图片。 活动过程： 四． 我的朋友 4. 你有好朋友吗？他们是谁？你有几个好朋友呢？你想知道我有几个朋友吗？ 5. 朋友真多 逐一出示小朋友图片，引导幼儿观察每幅图片上有几个朋友。并提问：你是怎么看出来的？还有能数的更快的方法吗？引导幼儿复习目测接数的方法，并启发幼儿用“合起来”的方法说出总数：先看这边有几个朋友，再看那边有几个朋友，然后合起来是几个朋友。 6. 分点心 逐一出示5—10点心图片，问这份点心给谁呢？为什么？（进一步巩固目测点数的方法。） 五． 幼儿操作活动 5. 看实物和圆点数量连接相应的数字。 6. 比较两组实物数量的多少，给多的一组打“√”。 7. 先把同类的实物圈在一起，并在圆圈中写上相应的数字。（这组活动的规则可要求幼儿介绍） 8. 看实物，画线连数字。 六． 活动评价 3. 每组活动请1—2名幼儿讲述操作过程，及时给与鼓励。 对操作正确并能独立完成的幼儿给与表扬。
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教学建议
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