语文园地八
教学目标:
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、区别形近字中积累新字新词。 3、读比喻句,积累名言名句。
4、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力。
5、练习写话,培养语言表达能力。
6、展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻。
7、查找资料,了解科学家、发明家的成就。 重点难点:
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、学新字、新词、好句。 3、进行口语交际。 4、练习写话。 教学时间:3课时
第一课时 教学目标
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2、区别形近字,学习新字新词。 3、学习“我会读”,积累比喻句。
4、读读背背,积累名言名句。 教学用具:生字卡片 教学过程: 一、我的发现, 1、出示句子
那么多星星,你怎么能数得清呢? 那么多星星,你是数不清的。 那么多星星,你是数不清呀! 2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现。 3、集体汇报,教师总结。
三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清。
4、扩展延伸。
这是李明买的书吗( ) 这是李明买的书( ) 这就是李明买的书( ) 二、选选认认。
1、自读字词,明确练习要求。 2、根据自己的理解,选字连线。 3、同桌交流连线原因。
4、集体交流区别形近字的方法。
5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对。 三、学习“我会读”
1、学生自读句子,发现句子的共同特点。 2、投影出示句子。
茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。
问:上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么? (学生各抒已见。)
教师归纳总结:用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、更生动。
3、读其他句子,说说把什么比作什么。
4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句。 四、学习“读读背背”。
1、学生自读名言,想想其中的含义。
2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发。 3、自由读背名言。 五、作业。
课外搜集名言名句。
第二课时
教学目标:
1、进行口语交际。
语文园地八 (2)
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