《中外短诗五首•断章》教案
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）
第页码页 ./. 总共总页数页
过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
第页码页 ./. 总共总页数页
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交
第页码页 ./. 总共总页数页
流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
2020-03-15
（一）知识与能力 1、 了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读； 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力； 2、 理解并分析短诗的主旨； （二）过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行； 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，3
第页码页 ./. 总共总页数页
《中外短诗五首•断章》教案.doc
