探索医学研究生英语教学中的词汇教学

探索医学研究生英语教学中的词汇教学

陈行洁

【期刊名称】《中华医学写作杂志》 【年(卷),期】2005(012)001

【摘要】目的：探索医学研究生英语教学中的记汇教学现状。方法：通过关于词汇意义及其习得特点的理论阐述，同时调查分析了200名医学研究生的词汇学习策略的特点，试图为改善英语词汇教学提出一些参考意见。结果：本文结合医学研究生英语教学的现状，认为词汇法更适合目前现阶段的英语教学。结论：在目前的研究生英语教学中，词汇教学要担任一个很重要的角色，但词汇不是孤立的，而是情景中的词汇和搭配中的词汇；词汇的作用不仅是信息的载体，更具有组织语言以尝试生成语言的功能。同时，教师要强化学生在英语学习中的主体意识，并有责任调整或改变学生不适当的学习观念，增强其策略意识，以促进英语教学水平的提高。 【总页数】3页(64-66)

【关键词】词汇;词汇习得;学习策略 【作者】陈行洁

【作者单位】郑州大学医学院，河南郑州450002 【正文语种】英文 【中图分类】H313 【相关文献】

1.非英语专业研究生学术英语教学的探索与实践——以中国海洋大学研究生公共英语教学为例 [J], 王智红

2.研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”为例 [J], 曾建彬; 廖文武 3.词汇教学法与研究生英语教学 [J], 李红

4.以综合应用能力培养为核心的医学研究生英语教学模式探索 [J], 尚莉; 解保生; 刘璐; 段平

5.个性化英语教学模式在医学研究生培养中的探索与实践 [J], 刘家明; 周扬; 彭爱芬; 杨东; 刘志礼

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