精品文档
五、教学方法：教师讲述与学生自学讨论相结合的方式进行。同时，通过学生的自学提高他们的阅读和分析能力。
六、学法指导：自学法、观察法、比较法、讨论法、质疑问难。 七、课前准备：
教师：制作多媒体课件。 学生：制作肾单位模型。 八、教学过程： 学习内容 导入新课 出示复习目标 教师活动 联系实际，问题引入 学生活动 回答问题 1. 描述人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能。 2. 概述尿液的形成和排出过程。 学生朗读 3. 说出人体废物的排泄途径。 学习内容 一、泌尿系统的组成 二、尿的形成过程 1. 肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管 2. 尿的形成过程 ⑴ 原尿的形成 ⑵ 尿液的形成 三、尿的排出 四、排尿的意义 练习巩固 五、排泄与排遗 教师活动 出示图片和问题 1. 复习肾单位结构 2. 指导学生复习肾单位各部分结构 播放动画 出示肾小管的重吸收作用图片 指导学生做贴图游戏 归纳总结 引导：尿如何排出 排尿有何意义 专家门诊 进行基础测试 联系实际，比较区分 学生活动 读图，检测 探究学习 交流自己制作的肾单位模型 观看动画，描述肾小球的过滤作用 分析重吸收过程 贴图游戏 归纳总结尿液的形成过程 归纳表述 归纳表述 分析病情，找出病因 巩固知识点，提升运用能力 分析问题，理解知识 自主复习 畅谈收获，梳理知识 认真作答 六、人粪尿的处理 展示问题 教学小结 引导学生谈本节课的收获 达标检测 巩固所学知识，提升能力 .
精品文档
板书： 一、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道 肾小球：过滤作用 肾单位 肾小囊：内壁具有过滤作用 肾小管：重吸收作用 二、尿的形成过程 肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 血液—————————→原尿——————————→尿液 三、尿的排出：肾脏→ 输尿管→膀胱 →尿道→体外 四、排尿的意义 教学反思：
第六章 第一节 人体对外界环境的感知
一．教学目标 认知目标：
（1）概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。 （2）描述眼球的结构及各主要部分的功能。 （3）说出近视的成因及预防的方法。 能力目标：
（1）尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释 情感、态度与价值观：
.
精品文档
（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。
（2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。 二．教学重点
（1）眼球的结构和视觉的形成。 （2）近视的成因及预防的方法。 三．教学难点
（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。
四、教学流程 [课前准备]
学生：白纸、水彩笔、课本。
教师：CAI课件、白纸、眼球模型。
★ 教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的发展。
教学策略 学生活动 教师活动 设计思路 1．认真观看漫画和解1．PPT出示“真1．利用学生生活说，受语言的感染，产情告白”，吐露一中的事例，使本生学习的欲望。 位近视眼学生的节课一开始就与 创设情境 苦恼与困惑。 学生的生活实际导入新课 用生活中的事例紧密结合起来， 导入课题，激发激发了学生的学学生情感，进入习兴趣，突出生新课学习。 物学科与生活紧密联系的特点。 2．学生阅读教材，小2．组织学生以小2．全班学生分成组合作，按要求完成学组为单位进行自小组进行自主学生学习提纲上的有关问主学习。 习，既面向全体题。 提供学生自主学学生，又培养合 习的提纲 作精神，符合新 [看一看] 课程的新理念。 [填一填] 3．遵循“凡是学自主学习 [做一做] 生能够探索得出理清脉络 [议一议] 的、能够独立发 3．小组代表汇报交 现的，尽量给学 流，归纳书上知识点，巡视、指导，参生机会让他们自 提出小组内提出的疑与讨论，点拨引主获取知识”的问，其余组进行补充。 导。 原则进行指导。 3．组织小组交流梳理学生提出的 与评价，学生有问题，重视课堂 困难的题目及时资源的动态生4．学生对照学习提纲解答。 成。 上的问题，认真观看 4．通过FLASH动.
精品文档
情景模拟 学以致用 拓展延伸 关注社会 FLASH动画，了解基本4．PPT出示知识。 FLASH动画，帮助学生理解教材中的有关问题。 5.通过观看FLASH动5．近视眼的探究画，了解近视的有关知及其预防 识。 PPT出示FLASH动 画，帮助学生理 解近视的有关知6．学生分组讨论分识。 析，全班交流，得出结6．PPT出示“曾论，加深对书本知识的经有一个小男理解。 孩，他从小失明 了。有一天，他学生思考后回答：光线问他的妈妈太阳到达视网膜的通路上的是什么样的。妈结构，如：角膜、晶状妈说，太阳有一体、玻璃体等出问题，个金色的圆盘，视网膜出问题，视神经圆盘外是红色的出问题，或视觉中枢出火焰。男孩问问题。 道：红色是什么总结：只要是与视觉形样的呢？妈妈无成有关的结构出问题都语凝噎。是啊，有可能使人看不见。 红色是什么样的 呢？不亲眼所6．全班进行表达与交见，靠别人的描流，并做好组内评价工述能清楚知道作。 吗？” 6．组织交流与评价对学生得出的结论予以肯定，对学生的表现予以鼓励。 7．可以独立或小组合7．出示CAI课作完成。 件，布置开放性 作业：请围绕第 十届全国“爱眼 日” (6月6日) 的主题 “预防近 视，珍爱光明”, 设计一份倡议书 或宣传标语或会 徽等，向全校同 学发出倡议，帮 助大家树立良好 的用眼习惯，要画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。 5. 通过FLASH动画，让学生了解有关知识，拓宽学生的视野。 6．通过身边的事例，指导学生将所学知识运用到生活中来，体现“生活即教育”的理念，并从情感上进行教育，激发学生的求知欲望，引起学生的共鸣。 6．通过恰当的评价，培养学生善于聆听他人的意见并给予评价的能力，促进学生的发展，提高学生的生物素养。 7．通过设计活动，让学生体会到合作的魅力和重要，体验关爱生命的使命感，激发学生的情感。 8．让学生带着热.
精品文档
8．以小组为单位，课后进行调查，各组明确任务，讲究合作，追求实效，写好调查报告。 求主题突出，形式不限，可以课后完成。 8．布置调查任务，加以指导，提出要求，巩固并延伸本节内容。 情，带着思考走出教室，加深理解科学、技术、社会之间的关系，树立学生的健康意识。 三、板书设计： 第一节 人体对外界环境的感知角膜 一、眼和视觉 虹膜 眼球壁 视网膜 脉络膜 1．眼球的结构 巩膜 晶状体 内容物 房水 2．视觉的形成 3.近视及其预防 教学反思：
第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成
二、教学目标 知识目标
1.描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.证明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 能力目标
.
最新人教版七年级生物下册教案(全册)
