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人教版生物教案设计
七年级下册
学 校：赤壁市新店中学
授 课 教 师：乔 玉 军
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第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配 2课时 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 叙述课前搜集的有关人类起源的相组织交流、评价，并补充。 关资料和内容，小组之间相互交介绍有关生物进化论观点与神创论流。 观点的争论，引导学生认识到在科人类的起源 学发展的历史中，存在着唯物观和人类和现代类人猿的倾听教师有关生物进化论与神创论唯心观点的斗争。 共同祖先：森林古猿 的介绍，并发表自己的观点。 指导学生阅读图书和观看录像，启 发学生发现问题、思索、回答，并认识观察现代类人猿 观看现代类人猿生活的录像片。 补充。 推测森林古猿当时的通过对比找出现代类人猿与人的异鼓励和引导学生从运动方式、捕食生活状况 同点。 等方面大胆进行想像，并进行适当通过观察图片和录像片，小组以合的补充。 作的方式尝试性地描述森林古猿的 生活情况。 森林古猿下地生活的分析课本中的资料，小组之间互相组织学生分析，教师进行补充、纠原因 质疑、讨论，达成共识：地壳的剧正。 环境的变化 （地壳烈运动，使自然环境发生变 化，的运动导致） 促使一部分森林古猿下地生活。 观察早期的古人类化石，发现并提指导学生观察图中的要点（骨骼的古人类起源和进化的出问题，根据 书上的提示，分析长短、粗细，骨盆的 形态等）并进证据及历程 “露西”和“东非人”所生活的时行分析，引导答疑，树立进化的观进化的主要证据：化期及进化状况、进化的地位。 点。 石 小组讨论、分析交流：人类在起源强调人类进化过程中几个方面的重和发展过程中，在形态、劳动、使要变化。 .
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用工具、语言等方面的变化。 提醒学生在生活中应很好地运用语分组游戏。（肢体表达一句话的意言与他人交流。 思，体会语言的重要性） 小组讨论： 教育学生树立人与自然和谐发展的明确人类是在与自然环境的斗争中观点。 逐渐进化来的，人类的一切活动必渗透保护珍稀、濒危动物的情感教人与自然应当和谐发须尊重生态规律。 育。 展 人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。 板书： 人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 古人类起源和进化的证据及历程 教学反思：
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第二节 人的生殖
教学目标： 知识目标：
1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程
能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 教学重点和难点：
重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 课前准备：
教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象 学生：课前预习、分出男女生代表组 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容 教师活动 学生活动 第二节 人的生殖 由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生学生回答 一、生殖系统的结殖发育的。 观察准备小组活动 构与功能 出示挂图，观察思考，说明分组竞赛的规则，小组按规则活动 二、生殖发育过程 得出正确结论 结果展示在黑板上 受精→受精卵发育放录像 认真观看 →胎儿分娩 课堂小结 以提问的形式引导学生总结 回顾所学知识，归纳总结 布置课下作业 投影展示 1.向妈妈了解生育自己的过程 2.为妈妈进一份孝心 教学过程：（P8---P12） 板书设计 教师主导活动 学生主体活动 第二节 人的生殖 引言：作为物种的人是怎么来的？作为个体的是由森林古猿进化来的 一、生殖系统结构人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程父母生的 与功能 吗？ 回答（略） 二、生殖发育过程 新课：这节课同学们和我一起探讨个体的人究认定了新的学习目标 受精 竟是怎么来的。 看图、识记结构与功能 ↓ 请看男女生殖系统结构挂图 按规则活动（活动过程受精卵发育 同学们课前做了大量准备，下面听好规则组与略） ↓ 组竞赛。黑板上有4幅男女生殖系统结构模式聆听、思考树立正确的伦胎儿分娩 图，讲台上有写好的结构名称及功能的纸条，理观 有胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸认真观看 条贴到相应的位置。 精子怎样进入卵细胞；受生殖系统是人体八大系统之一，现在同学们都精卵在母体中发育；胎儿.
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能正确地认识其结构与功能，但我们知道人类通过胎盘、脐带与母体发在进化过程中，即使没有布的时候，都知道用生联系；胎儿的分娩。 树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官，为此，生殖系统是一个隐秘的器官。 请看录象 请概括一下录象内容？ 课堂小结：这节课你学习的主要内容是什么？进行知识总结；谈感受在思想上有何启发？ （略） 课后作业：1.阅读P13科学技术社会内容，可定期由组长检查 继续关注这方面的信息。 2.为父母做一些力所能及的事情。 男性生殖系统：精囊腺，前列腺，输精管，尿道，阴茎，附睾，阴囊，睾丸 板书： 生殖系统 女性生殖系统：卵巢，输卵管，子宫，阴道 生殖发育过程：生殖细胞的产生、受精、胚胎发育、分娩和哺乳 教学反思：
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最新人教版七年级生物下册教案（全册） - 图文
