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青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。组织参加科技创新大赛、电脑制作竞赛等活动。重视做好技教育工作，充分利用网络媒体资源，实施科技教育。 3.扎实开展艺术教育。各校要开齐开足艺术课程，倡导每个学生学习一种乐器或掌握一项艺术特长。加强艺术课程教师、班主任（辅导员）、队干部的培训，提高他们的人文素养和业务水平。各校每年要举办一届校园文化艺术节（或文艺汇演），开展形式多样、富有特色的艺术活动，如“班班有歌声、人人开口唱”、“班班有美展、人人勤动手”、优秀童谣征集传唱以及校园歌手赛、器乐演奏比赛、舞蹈比赛、美术、书法展赛等易于组织、学生乐于参加的艺术活动。组织少先队鼓号队、舞蹈队、合唱团等艺术团队。要认真落实加强中小学书法教育工作的部署。各校（园）要重视在课间、课后播放优秀少儿歌曲。中心校继续推进南音文化艺术进校园活动。
4.加强体育文化建设。各校（园）要开齐开足体育课程，保证体育教学的课时和师资配备。要激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让每位学生掌握2项终身锻炼的基本体育技能。要落实好“大课间”体育活动，要组织开展小型、多样、分散、适合学校场地、适合学生身心特点、易于组织、学生乐于参加的课外体育活动，继续深入开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动，充分保证校园1
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小时体育活动的开展，做到“一校一特色、一生一特长、月月有活动（竞赛）、人人有项目”。中心小学要组织体操队、球队、田径队、游泳队等运动队。各校要办好每年一届的学校运动会（体育节），并形成各自学校的体育特色和优势项目。组织开展六大项目（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径）参与的体育大联赛，积极参评体育特色学校和传统项目学校，推动学校课外体育活动的蓬勃开展。各校要继续认真落实好《国家学生体质健康标准》，中心小学教务处每年要对各校学生体质进行测试评估，并公布学生体质测试情况。 5.持续抓好法纪教育。以培养学生“做一个有道德的人”为目标，培养学生知礼仪、明事理、懂礼貌、讲文明，不断提高青少年学生的法纪意识和道德观念。各校（园）要制定行为规范教育规划和工作目标，狠抓学生一日常规教育与管理，根据学生年龄特点，有针对性地对少年儿童进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力。广大教师承担对行为偏差学生的教育责任，班主任要建立学生成长档案，建立师生“一对一”帮扶制度，有针对性地进行心理疏导和思想教育，引导和帮助学生分析并解决问题，预防和减少学生不良行为发生，不让一名学生掉队。充分发挥队组织在学生行为规范教育中的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。
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把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。
6. 推进实施“我能行”教育。一是深入开展校园之星的评选活动，针对每位学生的“闪光点” ，开展评选“学习星”、“家务星”、“艺术星”“环保星”……活动，要规范“每周之星”的评选程序，扩大评选的类别，“每周之星”评先结果要在班级信息栏公布。在此基础上，组织开展“每月校园之星”评比活动；要求每个学生会朗诵每周一诗，让诗歌走进校园，走进课堂，走进活动。要通过大比拼、古诗译文、古诗改写等形式提高古诗的实效。二是继续深入开展“每天读书半小时”活动。各校要登录中心小学网站，根据“书香校园”栏目“中华经典推荐书目”开展阅读活动，全面午间读书活动，要发挥劝导员、班干部的作用，落实活动的开展，要求从三年级开始每位学生每周要写1篇读后感，1篇摘录。各校要相应开展优秀读书笔记、读后感比赛活动。当天的值日老师、带班行政要组织巡查午间读书情况。 （三）着力创建良好的校园人文环境
1.营造整洁文明校园环境。各校（园）要立足抓基础，坚持从最基本的规范做起，创建文明校园，全面开展“五有五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死
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角。各校（园）要把校园环境卫生工作落实到每个教师、每个学生，做到人人参与，各负其责，促进广大师生养成良好的文明卫生习惯。结合红旗班级评比活动要建立和完善环境卫生综合管理机制，实行“每日两小扫，每周一大扫”制度，各班教室卫生学生轮流值日，上、下午各清扫一次，打造干净、整洁、明亮的教室环境；全校师生每周开展一次校园卫生环境大扫除，重点清理影响校园环境卫生的死角，维护好保持好整个校园卫生、整洁。
2.重视校园人文景观建设。要把校园建成育人的特殊场所，校园人文景观的设计体现学校精神和个性特色，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要因地制宜，在校园植树、栽花、种草，绿化、美化校园。有条件的学校还可以开辟小种植园、读书花园。要对校园人文环境进行精心设计，鼓励支持学生参与校园环境的设计、维护和创造。学校布置有励志名人名言标语、中国地图和世界地图。中心校、蒲坂小学和乐陶小学要建立并完善校史陈列室、荣誉室和少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、建筑物等一切可以利用的有利条件体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，或制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学
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习、健康生活，养成良好行为习惯的卡通人物形象，结合年龄特点建立作品展示区，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。要发挥校园广播站、宣传栏、图片廊和校园网的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。
3.积极构建和谐校园环境。各校（园）领导班子要切实加强自身建设，构建和谐的校园环境。各校（园）要以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，要求广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，要像关爱自己孩子一样关心、爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，对学生严慈相济，以爱育爱，做学生良师益友；每一位学生也要从身边小事做起，上课认真听讲，见到老师要行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，做个“文明礼貌、尊重老师”的好学生。加强家校联系，建立班主任、教师家访制度，成立家长委员会，让家长和社会积极参与教育和学校管理，创建和谐的家校关系。
四、强化校园文化建设保障
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红色校园文化标语设计方案(大全)
