牙克石市中小学体育设备设施管理制度
小学体育课教学设计方案
一、 指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力的整体健康水平，做到人人会学习，自主探索动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育的意识，陶冶学生的生活情操。
二、 学情分析：
本课的主要内容是：1、双手向前投掷实心球动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。难点是出手快速，有高度，同时上下肢配合用力。2、游戏内容：截住空中球，重点是培养学生的反应能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在组织学生练习时要适当控制练习时间与密度，防止学生发生错误概念，同时根据学生特点可采用不同的方法进行教学，以便能调动所有学生的学习积极性。以营造良好的学习氛围，让学生在与同伴的合作中快乐的学习。
三、 设计思路：
本课根据学生特点合理安排教学内容，根据新课标水平二学生特点，针对学生的认知水平和体育基本技能水平进行设计。课的开始安排小游戏以调动学生积极性，使学生能很好集中注意力，为学习做好铺垫。在学生已有运动技能的基础上教师带领学生做各种投掷练习，体会动作。之后组织学生看教师示范动作，边做边提示学生动作要领，同时组织好学生的小组合作，让他们自主学习，教师巡视指导。遵循“一物多用”原则组织进行截住空中球游戏。让学生体会到学习的乐趣。
体育实践课教学方案
学习目标 学习内容 1.知道双手后抛实心球的动作要领、用力顺序并能正确做出动作 2.记住游戏的名称、方法并进一步学习游戏 3.在练习中能表现出互相配合、相互帮助的优良品质 1.投掷—双手向后抛实心球； 2.游戏—截住空中球 重点：学会双手向后抛实心球的动作方法；学会游戏的方法 难点：动作协调，送髋、挺胸、挥臂明显；传接球动作快、稳，抢球的同学反应快、启动快 程序 学习内容 1. 课堂常规 教师活动 1. 教师观看学生整队报告人数 学生活动 1.在体育委员带领下认真整队报告人数 组织安排 意图 1. 服从命令，听指挥。 常用软件课程设计
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引导启发 激发兴趣 2.师生问好 3.宣布本节课的内 容与要求及目标 4.检查学生衣着，安 排病假见习生 2.队列练习 1.教师讲解、示范，——原地并口令指挥 三面转法 重点：难 点：两脚脚2.练习中根据情况，尖、脚跟的及时纠错 协调 3.准备活动 （1）反应1、教师讲解游戏方游戏 法及要求。 2、教师口令组织学（2）徒手生复习新广播操。 操 3、组织学生活动各 关节。 自我探索 掌握知识阶段 2. 为后面的内容展开做好铺垫工作。 四列纵队 活跃课堂气 氛，使学生 快速进入课 堂。 一、投掷1.教师根据前面所1.观察重点示范 1. 发展学—— 学动作，重点示范、动作，听讲解后， 生上肢 掌双手向讲解投掷动作中存分组练习，体会投的力量 后抛实心在的问题。 掷动作的用力顺 ♂♀ 球 序 ♂♀ 重点：学会 ♂♀ 双手向后 抛实心球2提示上下肢的动2.分组听信号练★ ♂♀ 2. 培养学♂♀ 生协调体验蹬地、送的动作方作要协调，用力顺习，♂♀ 用力的序要正确 髋、挺胸、挥臂的法 能力。 正确用力方法。 ♂♀ 3.带领学生分组练难点：动作3.根据教师的要协调，送习双手后抛实心求，进行练习比髋、挺胸、球，练习几次后，赛。 挥臂明显。 进行比赛 4.注意安全，加强安4.严格按要求进全教育 行练习，注意安 全。 2.师生问好 3.认真听讲，仔细动脑 4.听从教师安排 1. 认真听、仔细看，跟随教师口令认真练习 2.被指出错误的同学，认真接受指导 1、学生按要求进行小游戏。 2、学生听口令练习。 3、学生活动手腕、肩关节等。 常用软件课程设计
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一、游戏： ——截住空中球 重点：学会游戏的方法 难点：传接球动作快、稳，抢球的同学反应快、启动快 1.请同学试做并讲解游戏的规则和方法。 2.指导学生分组做尝试性练习，在游戏中运用学过的技术灵活多变的传接球。 3.教育学生在游戏时要自觉遵守游戏规则，并提醒学生要注意游戏安全。 1.听讲解、看示范，理解游戏的方法和规则。 2.在教师的带领下，分组进行游戏，注意不要违反游戏规则。 3.可以从传球人手中抢球，但不得发生身体接触 教育学生遵守规则，文明游戏。 强调安 全游戏， 相互合作 创新阶段 常用软件课程设计
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轻松愉快阶段 1.放松 2.学习总结 1. 1.认真观看，跟随音乐进行放松。 2.教师小结本课学习情况。 3.宣布下课，师生再见。 1.学生跟教师一起放松、放器材。 2.学生交流学习心得。 3.与教师再见 放松身心使学生尽快恢复身心。 场地器材
排球十个 练习 预密度 计效平均 果 心率 课后100次/反秒 思 40% 常用软件课程设计
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