2024 年新人教部编版二年级道德与法治下册全册教案
1 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、
哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝
试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数： 2 课时
教学过程设计： 第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说： “你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：
“那好啊，你把 半口袋麦子 到磨坊去吧。”
小 起口袋， 快地往磨坊跑去。 跑着跑着， 一条不知深浅的小河 住了去路，河水 地流着。小 了，心想：我能不能 去
呢？如果 在身 ， 她 怎么 ， 那多好啊！ 可是离家很 了。小 向四周望望，看 一 老牛在河 吃草，小 “嗒嗒嗒”跑 去， 道：“牛伯伯， 您告 我， 条河，我能走 去 ？”老牛 ：
“水很浅， 没小腿，能趟 去。”
小 听了老牛的 ，立刻跑到河 ，准 去。突然，从 上跳下一只松鼠， 住他大叫：“小 ！ 河， 河，你会淹死的！”小 吃惊地 ：“水很深 ？”松鼠 真地 ：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在 条河里淹死的！”小 忙收住脚步，不知道怎么 才好。他 了口气 ：“唉！ 是回家 吧！”
小 甩甩尾巴，跑回家去。 他： “怎么回来啦？”小 情地 ：“一条河 住了去路，我??我 不去。” ：“那条
河不是很浅 ？”小 ：“是呀！牛伯伯也 么 。可是松鼠 河水很深， 淹死 他的伙伴呢！” ：“那么河水到底是深 是浅呢？你仔 想 他 的 ？”小 低下了 ， ：“没??没想 。” 切地 小 ：“孩子，光听 人 ，自己不 筋，不去 ，是不行的，河水是深是浅，你去 一 ，就知道了。”
小 跑到河 ， 抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么？你不要命啦！？”小 “ 我 吧！”他下了河，小心地趟到了 岸。
原来河水既不像老牛 的那 浅，也不像松鼠 的那 深。
：
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老
师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨
别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次
(完整版)新人教部编版二年级道德与法治下册全册教案.docx
