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绪论 第2课时 教案
板 书 四、当代生物教学过程 引言：同学们，上节课我们学习了什么是生物科学。生物的基本特征有哪科学的新进展 些。简要介绍了生物科学的发展历程。下面请三位同学分别回答一下这三个方面的内容。 （一）方向： （回答：略。教师注意纠偏。） 微观→分子水平 讲述：下面，我们接着来看当代生物科学的新进展。 宏观→生态学 自２０世纪７０年代以来，生物科学飞速发展。生物学在微观方向上，（二）生物工已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面，正在从程方面： 生态学方面进行深入的研究，为解决联合国提出的五大全球性问题等发挥生物科学十工程技术 在生物工程方面：生物工程（也叫生物技术）是生物科学与工程技术 ↓了重要的作用。下面通过生物工程和生态学方面的事例来说明。 有机结合而兴起的一门综合性的科学技术。也就是说，生物工程是以生物 生物 科学为基础。运用科学的原理和工程技术手段来加工和改造生物材料（DNA、（或生物制蛋白质、染色体、细胞等）从而生产出人类所需要的生物制品或生物。例品） 如，在1978年，美国的科学家成功地培育出了能直接生产出能源物质的植 1．1978年，美国育成“石油草”。 2.1988年，美国提出“人类基固组计划”。 3.1988年，我国育成抗病毒烟草新品种等。 物新品种——“石油草”。这种植物的茎秆被割开后，会流出白色乳状的液体，经收集提炼后，就可以得到石油。在1988年，美国开始实施“人类基因组计划”，至今已发展为国家间协作的重大国际科研项目。这是为弄清人类约十万个基因的结构功能而设计的项目。在1988年，我国科学家人工合成了抗黄瓜花叶病病毒的基因，并将这种基因导人烟草等作物的细胞，获得了一批抗植物病毒能力很强的作物新类型。在1989年，我国培育成了转基因鲤鱼。它是将人的生长激素基因导人鲤鱼的受精卵中产生的，其特点是生长速度比非转基因鲤鱼明显加快。在1992年，我国制成的生物工程乙肝疫苗已批量投放市场。它是采用生物工程的方法，将乙肝病毒中的有关基因分离出来，引入细菌的细胞中，然后采用发酵的方法（或引入哺乳动物的细胞中，再采用细胞培养的方法），就能让细菌（或哺乳动物的细1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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4．1989年，胞）生产出大量的疫苗。这种疫苗和传统的预防乙型肝炎的疫苗相比，优我国育成转基因鲤鱼。 5.1992年，我国制成生物工程乙肝疫苗 在生态学方面：生态学是研究生物与生物之间、生物与无机环境之间并批量投放市相互关系的科学。它要解决的是20世纪60年代以来联合国提出的人类社场。 会面临的人口爆炸、环境污染、资源匾乏、能源短缺和粮食危机等五大问 6.1993年，题。人类要与大自然和谐相处，实现社会与经济可持续发展，就要弄清楚我国大面积试生态系统的能量流动和物质循环的基本原理。在我国，大力推行了生态农种两系法杂交业的建设，已涌现出许多像安徽省颖上县小张庄这样的生态农业建设的典水稻。 型。 7．1995年，我国育成抗虫棉。 安徽省颖上县小张庄以前的生态环境恶劣，旱涝灾害频繁，农业结构单一、粮食产量很低，贫困落后。从20世纪70年代中期开始，进行了生态农业的建设，使生态环境明显改善。同时，小张庄大力发展养殖业以改（三）生态学良土壤；发展沼气能源，并用沼气池的渣液喂鱼、塘泥肥田，从而使农业方面： 生态系统得到了良性循环。 1.世界五大 除此之外，生物科学在其他领域也取得了令人鼓舞的进展。例如，从问题。 20世纪80年代起，预计要用50年的时间解决大脑在分子水平上的结构和 2．安徽省颖上县小张庄——生态农业。 功能的问题，这不仅对脑病的防治和智力的开发有重要意义，而且将为研制生物计算机提供了理论基础。总之，在21世纪，生物科学将会出现迅猛发展和变化，它将对人类产生巨大的影响。所以，一些科学家预言， 21世纪将是生物科学领先的世纪。因此，我们应该认真学习生物科学的基础知识、基本原理和研究方法，以适应将来的终生学习、工作与生活的需要。 （四）其他方面： 谈话：既然未来不是要我们去的地方，而是要我们去创造的地方，那么，我们就要自己走出一条路来改变未来。要达到这样的目的，关键之一 分子水平点是生产周期短，产量高和价格较低。在1993年，我国研制的两系法杂交水稻与原来普遍种植的三系法杂交水稻相比，平均每公顷增产15％。在1995年，我国科学家培育出了抗虫棉。它是将某种细菌的抗虫基因导入棉花中产生的，其优点是抗棉铃虫效果明显（投影：普通棉和抗虫棉）。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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的脑科学研究 是我们要按照高中生物课的要求掌握科学的学习方法。 五、学习高中生物课的要求和方法 下面我们来谈一谈学习高中生物课的要求和方法。首先我们来看学习的要求，按照《全日制普通高级中学生物教学大纲（试验修订版）》的规定，我们通过高中生物课的学习，要达到以下3个目的：一是我们要获得关于生命活动规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会（一）要求： 实践中的应用。在此，我们强调注重实践；二是我们要树立辩证唯物主义 1．生命活动规律及其在生产、生活和实践中的应用。 观点，培养科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义思想感情，逐步建立科学的世界观；三是我们要初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力，以及观察、实验、思维和自学的能力。针对生物科学的特点，我们应注意以下四点： 2．爱国思想与世界观。 （1）要勤于思考，重在理解。生物学的概念、原理和规律，具有严密的逻辑性。在课本的章与章、节与节之间，也具有严密的联系。即使是属于记忆的知识，也是在理解基础上的记忆。因此，我们要注意深入理解， 3．掌握基本方法具有观察、实验、思维和自学能力。初步的研究和创造能融会贯通。假设我们就是科学家，就应该学会善于发现问题。 （2）要重视理解科学研究的过程和方法。科学的研究伴随着解决问题的思路，我们可以从中领会到生物科学的研究方法和成功的背后所包含的艰辛，并以此磨炼我们的意志。 （3）要重视实验和观察。生物学是一门实验科学，伟大生理学家巴甫力。 洛夫曾指出：要做到观察、观察、再观察。其具体步骤是：阅读实验指导（二）方法： 观察记录分析结论。 →→→→ 1．勤于思考、重在理解。 （4）重视理论联系实际。我们应该能运用所学的生物学知识，去解释一些有关的现象，解决一些实际问题，这样才能加深我们对生物学知识及其价值的理解。 2．重视研究过程和方法。 （如果有时间，教师可以进行一些具体的学习方法指导。例如，如何培养解决问题的能力，如何培养观察力、想象力，如何培养学习的兴趣等。） 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
绪论第2课时教案
