认识人民币
活动意图:
钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助.
活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
教具 1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
学具 人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。记录单若干（见图一）。 活动过程： 1、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。） “它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
2、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 3、游戏“凑钱”。 （1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元
的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。” （2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 （4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 （5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
活动建议
1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。
2、本活动结束后，教师还可利用其他时间（活动角、下午活动等）再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。
我们单位上工的有十几个人，都是清一色的中青年。年老体弱的，没有安排，看家留守。有一位女同志，五十多岁了，看起来身体不错。其实，心脏有毛病，跳动过缓，是不适宜干体力活的，自然也不在上工者之列。她说：“我在派河岸边生活了几十年，是‘河患’的重灾户。我必须上工地，能做什么就做什么，能做多少就做多少，尽一份心，完成一份责任。要不然，岂能心安！”。 欧美思国际英语 www.68jiameng.com/special/gjyyztjm/guojiyingyuzhuantijiamengwap.html 。 对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播(news broadcast)，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，以后不再有类似错误(mistakes)。英语词汇量(vocabulary)不够，所以想要提高雅思听力速度，要背诵单词了。很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练(training)。
她给同志们做着送水、递毛巾、收存衣物等的后勤服务工作。工地上，无论什么时候，都能见到她的身影。要么，是在河道的缓坡上穿梭。两只手里，不是水壶，就是毛巾。要么，就在河堤上，守着两个水桶，几只脸盆，一条一条毛巾的拎，有序地搁成一排。待人们用
幼儿教育课件：认识人民币
