2020年高考生物二轮专题复习2：细胞的结构与组成（附解析）
考纲指导
1．由五年的高考频度可以看出本专题在全国卷中的考查重点为原核细胞和真核细胞的结构特点；细胞膜和细胞核的结构和功能；重要细胞器的结构和功能；物质出入细胞的方式，细胞的吸水、失水和质壁分离实验。
2．在题型方面，以选择题为主。在命题形式方面，对细胞膜、细胞器和细胞核主要以文字给出信息，考查对知识的理解能力。对物质出入细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情景或事实情景来考查，考查实验能力和获取信息解决问题的能力。
3．2020年备考时应注意：比较原核细胞和真核细胞的异同；联系新材料、新情景考查生物膜系统；主动运输和被动运输的比较及有关实验，胞吞和胞吐的实例等。 思维导图
知识梳理
考点一 细胞的结构和功能
1．利用网络图构建细胞膜成分、结构与功能之间的联系
2．熟记细胞结构与功能的3个关系 (1)细胞结构与细胞代谢的联系
①在代谢旺盛的细胞内线粒体含量较多。 ②蛋白质合成旺盛的细胞内，核糖体含量较多。
③可进行光合作用的真核细胞(如叶肉细胞)含大量叶绿体，不进行光合作用的细胞(如根细胞)不含叶绿体。
④核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关，核孔越多、核仁越大的细胞，其代谢越旺盛。
(2)细胞器与细胞分裂的关系
细胞器 核糖体 线粒体 中心体(动物或低等植物) 高尔基体(植物) (3)细胞器与遗传变异的关系 ①含DNA(基因)的细胞器：线粒体、叶绿体(都有半自主性)。 ②含RNA的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体。 ③能自我复制的细胞器：线粒体、叶绿体、中心体。
④能发生碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体(细胞核、拟核)。 3．易混淆的原核生物和真核生物
常见的原核生物 细菌：常带有“杆、球、螺旋或弧”字 放线菌(链霉菌) 蓝藻：念珠藻、发菜、蓝球藻、颤藻(藻类中只有蓝藻为原核生物) 易与之混淆的真核生物 酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用菌 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等 时间 主要在分裂间期 整个分裂过程 分裂期(前期) 分裂期(末期) 作用 蛋白质合成 提供能量 纺锤体的形成 细胞壁的形成 衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体 原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等 技巧方法
关注原核细胞、真核细胞的四个“不相等” (1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。
(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (4)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
技巧方法
细胞结构模式图的“三看法”策略 (1)看细胞核。细胞核一般位于细胞的中央，成熟的植物细胞的细胞核可被液泡“挤到”贴近细胞膜的位置，具有双层膜结构，颜色比周围细胞质的颜色深。具有以核膜为界限的细胞核的细胞是真核生物的细胞；没有以核膜为界限的细胞核的细胞是原核细胞。
(2)看细胞壁与细胞的形状。当细胞最外侧是细胞壁时，细胞常呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如植物细胞一般为多边形；细菌呈现球状或棒状；动物细胞最外侧没有细胞壁。
(3)看细胞器。无具膜细胞器的是原核生物，有具膜细胞器的是真核生物。
考点二 生物膜系统的结构及功能
4．生物膜在组成上的联系
5．生物膜在结构上的联系
6．生物膜在功能上的联系(以分泌蛋白的合成与分泌为例)
技巧方法
一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(→胞外)。
二看膜面积变化的结果：肉质网面积缩小，细胞膜面积增大。
三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体(蛋白质的装配机器)、内质网(加工车间)、
高尔基体(加工、分类和包装)和线粒体(提供能量)
考点三 物质进出细胞的方式
7．质壁分离和复原实验的拓展应用
（1）判断成熟植物细胞的死活
（2）测定细胞液浓度范围
（3）比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度
（4）鉴别不同种类的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液）
8．理清物质进出细胞的方式及跨膜层数
(1)糖蛋白分布在细胞膜外侧，由此确定细胞的内外，判断物质进出细胞的方向。 (2)葡萄糖进出细胞
?进入红细胞：协助扩散葡萄糖?进入小肠绒毛上皮细胞??
?主动运输??肾小管重吸收葡萄糖?
(3)Na+、K+进出细胞 Na+?
??进入神经细胞：协助扩散??出神经细胞：主动运输
靠离子通道
＋
＋
Na－K泵
＋
＋
??进入神经细胞：主动运输Na－K泵+K?
?出神经细胞：协助扩散靠离子通道?
(4)并不是所有的小分子物质的运输方式都属于被动运输或主动运输，如神经递质的释
2020年高考生物二轮专题复习2：细胞的结构与组成(附解析)
