湖北省八市高三年级三月调考
一、试卷的整体剖析
试卷基本表现了高考的特点，着重考察学生对化学基础知识掌握的程度。试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，发起办理标题的方案和计谋，形成知识、成长知识，能抵达考察学、识、才三者联合的目的。试题导向基本正确，难度适中，注重考察化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考察学生知识的应用性、解题的纪律性、思维的灵敏性。 二、试卷特点
1.坚定了对化学主干知识的考察
(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。它包括物质布局与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反响速率与化学均衡、氧化与还原、电化学基础、化学反响中的能量变化、实验设计与评价等。 (2)学科特色浓郁，知识条理鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各条理的考生都有一定发挥的空间。 2.深化了对化学学科能力的考察
温习建议：对题干信息的综合处理能力需在以后的训练中深化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的产业生产，实验室制备等，要多概括多总结。
21、考察要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反响速率与
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化学均衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推测和有机推测,(8)化学实验 三、温习建议
1、研读考试说明，研究高考试题
研读考试说明，存眷考试说明的内容变化、重点、难点，要深化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本布局与性质，在前期弱化元素及其化合物知识传授，必须在温习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要坚定删去，不做无用功。
研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考察特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。
2、更新传授看法，改进温习要领
怎样在有限的温习传授时间内产生最大的温习效果，既要更新传授看法，也要改进温习要领。温习中要把传授目标定位在让学生学会应用、学会迁移、学会办理标题，也还要让学生学会筛选信息、处理信息。要让学生明确虽然试题的情境在书外，但其解题的原理一定在书内的原理。温习传授中，要回归课本、回归讲堂，不能把讲堂看成科场、讲堂、练堂。一定要以课本为本，以《考试说明》为据，不能离开课本以一本温习资料讲半年，也不能用题海战术取代有筹划的、循
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序渐进的系统温习传授。温习传授也要部署合理的训练，但必须注意深广度、内容、形式及要领，要重视传授诊断对温习传授的指导作用，传授测试效用要明显，要偏重于传授反馈、传授诊断，随时发觉学生存在的标题，并实时矫正。 3、夯实学科基础，进步学科素养
化学传授应确切增强基础知识的传授，重视化学反响原理的理解与应用，增强基本技术的培育，要围绕课本抓双基，要注重培育学生多方面的素质与能力，如选择能力、推理能力、实验能力、表达能力、审题能力等，特殊是要重视提取信息、加工信息、应用信息的能力的培育。温习传授中，要引导学生将注意力放在对学科主干知识、核心内容的印象、理解、应用和纵横关联上。深化中学化学的传授重点，不盲目追求考试热门，存眷各类考试信息中的命题焦点，不简略迷信具体考点。传授中要始终明确一个宗旨，以课本为本，以《考试说明》为据，立足讲堂、稳扎稳打。特殊是要增强实验温习传授，要创造条件让学生探究实验、研究实验、设计实验，确切进步学生的实验能力和化学学科的科学素养。 4、精讲典范试题，简练有效习题
典范试题之所以特殊典范，便是因为其在稳固学科知识、训练解题思路与要领、进步实践与应用能力方面表现出特殊强盛的效用，不仅对学生学习能力有重要的引领代价，而且还表现为学科知识针对性、综合性和承载能力强。因此，在
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