小学英语游戏教学策略的研究初探
摘要：作为儿童成长与生活过程的重要组成，游戏不仅使儿童生活中充满了乐趣，更可以使儿童的学习过程也充满乐趣。在游戏中儿童可通过训练掌握语言的能力;在游戏中可对世界上的知识进行获取;在游戏中可以不断地尝试新的东西，从而提升自己的智慧;在游戏中可以不断地与他人合作培育自己的团队精神，从而养成良好的道德而且与他们的语言运用水平相符，这样使他们在游戏中能够体会到学习英语的乐趣。品质。
关键词：小学 英语游戏 教学策略 一、小学英语课堂上开展游戏教学的必要性
1.符合小学生的身心健康发展特点。游戏教学注重学生“学中玩，玩中学”，通过游戏活动学习英语单词和句子，也可以缓解学生因课堂时间长而导致身心疲劳和注意力不集中的现象，符合学生好动、好奇心强的特点，能够激发他们学习积极性和兴趣，增强他们的思维能力。小学英语开展游戏教学不仅与学生的年龄特点相符，而且与他们的语言运用水平相符，这样使他们在游戏中能够体会到学习英语的乐趣。
2.适应新课改的要求。游戏教学是教学与游戏的结合，也是使英语课堂教学充满活力和趣味性的教学方法。游戏教学要在教师的正确引导下充分发挥学生的主体作用，防止游戏教学变成完全游戏的场所，防止游戏教学偏离教学的方向和计划。游戏与教学相结合使英语教学内容以具体的行为和画面体现出来，使英语知识表达得更直观、更形象，最终能够提高学生的学习能力。在游戏教学中，一些游戏需要在教师的正确引导下由学生操作完成，这种英语游戏教学有助于培养学生的协作意识。总之，小学英语游戏教学既要注重方法，又要结合学生的特点，将二者有效地结合起来提高教学效率。
3.能提高小学英语教学的实效性。小学英语教学是一门语言教学，它不像物理、化学、语文等课程那样内容丰富，在课堂上学生可用课外小知识丰富教学内容，具有很强的实用性。新课改要求小学英语教学不仅仅要学习这门语言，而且在教学中要介绍英语国家的文化，选取一些有趣的异国文化知识，开拓学生的文化视野。因此，游戏教学就是通过游戏方式提高学生学习的积极性，弥补传统英语教学中的不足之处。 二、 游戏教学法在小学英语教学中运用的有效措施
1.科學整合教学内容。在当下的英语教学过程中，小学教师必须将英语教学法彻底地贯彻和深入到小学英语教学的每个阶段，并对学生进行有效的引导和指导，这样才能够取得十分理想的教学成效。基于此，教师就需要对6～13岁阶段小学生的性格特点和思维特性进行全面的了解，对下的英语教材内容进行深入的分析和研究，充分挖掘教学中的一些趣味元素与游戏元素。另外，教师也可以提取一些学生生活当中常见的儿童游戏或民间体育游戏，在其中融入一些具有创新性和时代性的元素，使游戏能够更好地满足实际的小学英语教学需求。也可以对学生的生活背景和环境进行了解，引入一些具有趣味性的生活场景，结合英语教学主题来进行游戏创编。还可以立足于学生的英语认知、思维、能力、水平，为学生设计一些与阅读、词汇、语法、单词有关的游戏。这样才能最大限度地激发学生的英语学习热情与激情。
2.把握游戏导入时机。在当下的小学英语教学过程中，教师需要根据整体课时和教学目标来确定游戏时间，科学地对游戏的难度进行调整。
3.构建游戏教学情境。在当下的小学英语教学过程中，教师需要对以往的教学方式进行全面的分析和总结，充分掌握游戏教学法的优势和特点，科学地引入先进的多媒体教学技术，将其和英语课堂、游戏教学法进行有机组合。另外，教师也可以充分地围绕英语教学的主题
和中心，为学生构建与游戏教学场景最贴近的情境，以此来全面激活学生的英语情感和游戏参与积极性。然后，围绕教学目标和游戏要求来提出一些问题，引导学生有效地参考视频内容和教学素材，在互动实践过程中进行直观的分析，并利用已掌握的英语知识和方法来解决相关的游戏问题和英语问题。这样不仅能够全面加深学生对相关知识点的印象和记忆，同时也能够为学生构建集生动性、趣味性、多元性、交互性为一体的全新小学游戏教学课堂。 4.开展合作实践活动。在实践教学过程中，教师必须通过有效的沟通与交流来充分了解每个学生的具体情况，根据实际的英语教学要求和教学目标将学生划分为不同层次，并将4～8个学生划分为同一个英语合作学习小组，确保每个小组中具有1～2名组织能力较强或英语水平较好的学生。然后，教师再根据学生的个性与共性科学的为学生设置英语游戏任务和学习任务，引导学生积极地进行实践与合作，借助教师、小组成员力量来解决相关问题。与此同时，教师也需要及时地进行英语游戏教学法的反思和总结，全面加强对学生学习过程的关注，根据学生的具体表现情况来进行教学方法和引导方式的调整，或为学生安排一些具有开放性，多元性拓展性的英语游戏活动。要鼓励小学生自主的进行策划与组织，充分遵循游戏规则与秩序，在教师引导之下积极进行合作与实践。这样不仅能够让学生更好地将英语基础知识转化为实际的能力、素养、思维，同时也能全面提升学生的英语学习水平与综合实践能力。
总之，教师必须根据小学英语教学的发展趋势转变教学思想，结合学生的英语能力和素养来进行游戏化英语教学课程的设计。与此同时，还是要把握英语游戏的导入时间，为学生构建直观的教学情境，引导学生积极地进行合作和实践。这样才能够为在小学英语教学中全面的运用游戏教学法奠定良好的基础。
小学英语游戏教学策略的研究初探
