语文学科-教案
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学生姓名： 年 级： 教师 ： 常老师 辅导科目：语文 授课主题 教学目的 一、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳，如“朝”、“修”、“旦”、“孰”等。 二、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 三、理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。 四、熟读，背诵；培养阅读文言文能力 文言文--《邹忌讽齐王纳谏》 授课日期及时 段 教学内容 《邹忌讽齐王纳谏》知识归纳 一、导入 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
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二、解题 1. 思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。 题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。 2. 本文涉及的两个人物你了解多少？ 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡kūn不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 1、词类活用 邹忌修八尺有余 修：形作名 身高 朝服衣冠 朝：名作状 在早晨 服：名作动 穿戴 私我也 私：形作动 偏爱 王之蔽甚矣 蔽：动词作被动用法 受蒙蔽 闻寡人之耳者 闻：动词使动用法 使......听到 吾妻之美我者 美：形容词的意动用法 以为......美 群臣吏民，能面刺寡人之过者 面：名作状 当面 2、古今异议词 古 今 明日： 第二天 今天的下一天 窥： 照 偷偷地看
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寝： 躺着 睡觉的地方 地方： 土地方圆 地点、处所 左右： 国君近旁的近臣 方位词 谤讥： 指责，劝谏（中性词） 诽谤，讥讽（贬义词） 3、通假字： 孰视之 “孰”通“熟” 仔细 4、一词多义： 朝：朝服衣冠 在早晨 孰：我孰与城北徐公 谁 于是入朝见威王 朝廷 孰视之 通“熟” 仔细 皆朝于齐 朝拜 朝见 方：今齐地方千里，百二十城 方圆、纵横 私：宫妇左右莫不私王 偏爱 有朋自远方来，不亦乐乎 地方 念此私自愧，尽日不能忘 私下 方出神，不觉呀然惊恐 正当、正在 于：臣之客欲有求于臣 对 美：吾妻之美我者 以为......美 皆以美于俆公 比 皆以美于俆公 漂亮 皆朝于齐 到 战胜于朝廷 在 一、解题 讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳：接受、采纳 谏：是臣子向国君提建议。 全题意思是：邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。 直谏：直接陈述自己的意见（包括批评意见）希望君主采纳。 二、理清课文思路 （一）、（1） 写邹忌从妻、妾、客谬赞邹忌比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理。——进谏的缘起。 （二）、（2） 邹忌以自己受蒙蔽的事为例讽谏齐王。——进谏的内容 （正面写邹忌讽齐王纳谏） （三）、（3——4） 写齐王虚心纳谏及取得的巨大效果——进谏的结果（第三段：正面写纳谏效果；第四段：侧面写纳谏效果） 三、分析课文 1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了一件家庭琐事，这件家庭琐事是什么？
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邹忌向她的妻妾客提出自己与徐公谁美的问题。 2、由于邹忌的妻妾客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。有何不同？请从原文中找出，说明其感情色彩。 （1）其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” ——先从正面肯定了邹忌之美，再与徐公比较，热情地赞扬 （偏爱） （2）其妾曰：“徐公何能及君也！” ——地位低微，拘谨，害怕，表现出一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情 （畏怯） （3）客曰：“徐公不如君之美。” ——逢迎应酬 （敷衍逢迎） 三问三答，语境相同，但句式不同，文字略有变化，表达了不同人物的不同语气和不同心理——不同的原因是由人与人之间不同关系决定。从而表现了邹忌明智精细的性格特点。 3、邹忌面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何，得出什么结论？ 面对赞美，邹忌并未得意忘形。 结论：妻私我、妾畏我、客有求于我，表明邹忌有自知之明 4、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用？（课后练习二） 人物活动分为三个层次： （1）邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美。 （2）“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信。 （3）“暮寝而思之”则表明他是一个善于思考的人。 5、分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？ 邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活中的小事讲给齐王听，谈自己的体会，然后同国家大事进行类比，将妻妾客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内——类比推理，委婉地进谏，得出了结论：“蔽甚”。 6、讽谏结果如何？ 最后齐王纳谏。发布政令，行“三赏”，朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。 7、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？（请用自己的话简要概括） 因为齐王身边的人阿谀奉承（私王，畏王，有求于王），不可能听到真实的情况。 8、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
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“门庭若市”：一方面描写进谏人多的场面，另一方面说明在此之前，齐国确实有许多积弊。 “时时而渐进”：一方面说明进谏者越来越少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威王已根据人们的意见，改革了弊政。 “虽欲言，无可进者”：说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。 总之：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 9、“王曰：‘善’”。请结合文意品析“善”字的表达作用。 一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示他的慎重和尊贵。 10、由此我们可以看出邹忌是怎样一个人？ ——精细，聪明 （1）善于思考，实事求是。 （2）深谋远虑，真知灼见。 （3）善于进谏，娴于辞令，深谙君王心理。 （4）精明能干，治国之才。 11、邹忌讽谏齐王为什么获得成功？从进谏者邹忌及纳谏者齐威王两个方面去思考。 邹忌（进谏者）：邹忌用邹忌亲身经历的生活小事讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。 齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，胸怀宽广，知错就改，有富国强兵的愿望。 四、中心思想 本文通过邹忌自己家庭亲友的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除蔽 ，才可以兴国。 五、这个故事说明了什么道理？ 道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。 第三 一、拓展延伸 1、想一想魏征和邹忌进谏的特点有何不同，哪一个让人容易接受？ 魏征毫不顾忌皇上的面子，直接陈述自己的意见（直谏），使皇上龙颜大怒。 邹忌进谏时比较委婉动听（讽谏），使齐王很容易就接受。 2、通过邹忌比美，设喻讽谏，使齐国走向强盛的故事，我们能够从中吸取哪些教益呢？（试从领导者，被
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√文言文-《邹忌讽齐王纳谏》(师)
