教材：三年级下册第七课《游子吟》 执教： 李冰 教学目标：
1、能深情地演唱歌曲《游子吟》。
2、能积极参与一系列的体验活动，并从中感受与表达慈母和游子情深意浓的美好情感。 教学重点难点：充分感受、体验、表现母子情。 教具准备：CAI课件、钢琴。 教学过程：
一、组织教学（略） 二、情境导入，猜歌名。
师：同学们，上个星期天是母亲节，我们三2班小朋友都是怎么表达对妈妈的感谢的呢！李老师好想知道，现在花点点时间来采访一下大家。 （师生家长互动环节）
师：大家的方式都非常好。生命如花，母爱似水，天底下最伟大的爱莫过于母爱。母爱没有物种界限，母爱拥有超越一切的无穷力量，她给我们无微不至的关怀与呵护，有时甚至还会为儿女牺牲自己的生命。 (课件展示各种母爱图片。)
师：我和大家一样，都有最最疼爱我的妈妈，今天这节课，让我们一起来学习一首赞美伟大母爱的歌，仔细听，你能从我的歌声中猜出这首歌的歌名吗？
（音乐声，师声情并茂地演唱《游子吟》+学生的朗读。） 生：认真倾听，猜出歌名。 （师评价并板书课题《游子吟》） 三、情境表演，感受歌曲《游子吟》。 1、读
师：引导学生齐读歌名、朗诵诗歌。 （课件出示歌词并播放音乐。）
生：在老师的手势引导下有感情地朗读。
师：读完诗歌，你觉得是什么，让诗人如此感激自己的妈妈呢？ 生：……（引导说出夜深人静了，妈妈还在为儿子缝制新衣服）。 2、律动缝衣，感受《游子吟》。 （1）演一演
师：你见过自己家人缝衣服的样子吗？“是怎样缝的？” 师：动作引导学生观察：“缝，缝——拉长线；缝呀缝呀缝呀——拉长线。” （将动作板书到黑板上。） 生：随乐模仿缝衣服动作。 师：你从图谱中发现了什么？ 生：……
师：咱们一起来感受一下缝和拉线的音乐有什么不同？ 生：……
师：能把这些带了丝线尾巴的音符轻轻地试着唱出来吗？ （出示旋律中的二分、全分音符） 生：跟琴与老师合作接唱旋律。
师：同学们，正是这些看似平常而朴实的举动，却蕴藏着深深的母爱，激发了诗人和作曲家想要赞美和歌颂自己妈妈的美好情怀。让我们合上音乐边唱边感受一下。 师：图上的儿子在干什么？ 生：……
师：让我们学着孩子为妈妈按摩的样子，合上音乐的节拍更流畅地唱出丝线音符。 （请两位妈妈和两位学生到台前互动） 生：随乐表演为妈妈按摩。
四、学唱《游子吟》。
1、试唱全歌
师：从刚才的表演中，我们都能感受到这对母子情意浓浓的真挚情怀。现在请用你们轻柔明亮的歌声告诉老师你学会了哪些乐句，好吗？请听音乐。 （出示歌谱）
生：随乐完整试唱第一次。 2、随琴学唱。
3、随乐分角色演唱。 4、难点乐句指导。
（1）比较法引导学生唱好波音
师：这些音组中，哪种演唱更能体现母子情深？ 生：……
（2）比较法引导学生唱好相似乐句
师：这两组小乐句，特别相似却又有一点点不同，你能区别唱好吗？ 生：……
5、准确而深情地演唱全歌。
师：慈母手中线，游子身上衣。母亲深夜缝衣的每一个细节都深深印在了儿子的脑海中。远方的游子把对老母亲的思念都融入了歌声与旋律中，让我们一起深情地演唱这首情深意浓的《游子吟》。 五、母爱故事，升华情感。
师：听了大家深情的演唱，老师不禁又想起了前不久尼泊尔地震中那伟大的父爱，还有2008汶川地震中那一幕最催人泪下的母爱——图片上的这个小婴儿，被抢救人员发现时，她的妈妈已经离开了这个世界，是这位母亲在生命的最后一刻，双膝跪地，上身向前匍匐，用身体紧紧护住自己的孩子，孩子因为妈妈的保护毫发无伤。随行的医生发现，有一部手机塞在孩子的被褥里，手机屏幕里是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”见过太多生死离别的医生此时感动落泪，世间哪里还有比这更伟大的爱！
生：随音乐进入，更加深情地演唱《游子吟》。 六、小结课堂，表达母子情。
师：融入真情实感的歌声真的很感人！我相信你们和我一样，妈妈给的那份爱，一定永远回荡在我们挥之不去的脑海里，妈妈给的那份爱，一定会溶进我们更加勤奋向上的每个日夜里，以后，请经常用声音和行动感谢你的妈妈。亲爱的家长朋友们，让我们伸出鼓励和赞许的双手，与我们的孩子一起牵手相拥，再次深情歌唱这伟大的母爱吧！
（生与家长牵手相拥歌唱《游子吟》）。
游子吟教案
