《比例的意义》导延单
学习目标：
1.理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。
2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论交流等方式，自主获取知识，全面参与教学活动，体验获取获取知识的过程。
3.在实际生活中发现数学的存在，感受数学的趣味和快乐，获得成功体验，增强学好数学的信心，提高学习积极性。适时进行爱国主义教育。
教学重点：理解比例的意义。
教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。
预习内容：教材第40页
阅读课本第40页，思考：
1、这两种国旗有什么相同和不同的地方？（形状？大小？） 2、如果从数学角度看，可以用什么方法说明它们形状相同？你觉得这两种国旗之间还有什么关系？
3、请你尝试写出比并求出比值。要求：同一面国旗的长与宽的比，不同国旗之间长与长的比、宽与宽的比。
4、观察比值，你发现了什么？
5、通过比例的意义表示 ，我明白了
是两个比能否组成比例的根本标准。 6、说一说比和比例的区别和联系。
延学单
1.口算：有关求比值的口算20道 2.课本：①P40做一做
②P43练习八第1、2、3题 3.拓展延伸：
⑴ 24的因数有 ， 选出其中的4个因数组成的比例： 。 ⑵ 请你给6，8，15再配上一个数组成比例。
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人教版六年级下册比例的意义导延单
